【摘 要】
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长久以来,在解读文学作品和文本教学中,"时代背景"或"写作背景"的解说占据着重要地位。"背景"被当做理解、阐释一切作品的前提和基础,并决定着作品的意义。其实,接受理论告诉
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长久以来,在解读文学作品和文本教学中,"时代背景"或"写作背景"的解说占据着重要地位。"背景"被当做理解、阐释一切作品的前提和基础,并决定着作品的意义。其实,接受理论告诉我们,"背景"可能是一张大而无当随处可贴的标签,有时甚至是成了一块破坏作品整体美感,消解读者审美愉悦的补丁。背景批评应当允许存在并作为探寻意义的一条途径,但不应让背景替代人们的阅读与理解,更不应让背景越俎代庖地取代审美主体的感悟。
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