现在的学生思想活跃，敢说敢干，但缺乏科学判断；他们认真读书，胸怀大志，勤学好问，但对前途一片迷惘；他们自尊心责任心强，但组织纪律性较差。面对新形势下学生的这些新问题，需要我们教育工作者特别是班主任适当引导，讲究教育艺术，使他们能顺利地完成学业，踏上亮丽人生。
　　
　　一、及时掌握学生思想动态，根据学生心理要求进行思想教育
　　
　　班主任要有敏锐的洞察力和分析能力，寻求一切机会去接近学生，要经常地、全面地观察学生，及时准确地发现学生思想上的问题，给予他们具体的帮助。一场电影、一次谈心、一次活动、一个表情，都是捕捉学生思想脉搏的机会，班主任可以通过观察、判断、分析，找出具体生动的典型事例，对学生进行潜移默化教育。例如：08年秋季期，我针对部分学生谈说读书无用论的现象，组织开展了“读书真的无用吗”主题班会，在会上，有的学生认为现在读书需要太多钱，家里支持不了；有的学生认为读不读一个样，小学毕业初中毕业下广东，不是一样也有工打，也有饭吃，也有钱花吗?更有的学生认为现在很多的大学生毕业了都还在待岗，所以读书无用。针对这个问题，我列举了毛主席为了使中国获得解放而在窑洞里读书和周总理为中华之崛起而读书的例子，并问学生：“难道连伟人读书也无用吗?再试想科学家如果没有博览群书，深研科学，难道卫星、载人飞船会飞上浩翰的太空吗?在今天，读书就更显得重要了，试想每一个炎黄子孙如果不读书，中华民族怎能伟大复兴，怎能强国富民?再者，长江后浪推前浪，你不读书，你就会被时代抛弃，我们民间不也有‘穷不读书，穷根难除；富不读书，富不长久’的谚语吗。”通过我的一番答辩，不等我说完，学生异口同声地说：“读书是有用的。”自此，我班学生读书风气更浓了。
　　
　　二、抓住学生思想当中的“热点”问题，对学生进行思想教育
　　
　　学生在一定时间或时期内，会对社会上流行新鲜事物产生关注或进行评论，这些关注就成为学生的热点问题。如穿着时髦、染黄头发、戴首饰穿耳环，这些都是学生生活中关注的热点，也是社会上流行的时尚，班主任必须对学生此方面的问题予以回答，除去他们心中的疑惑。有一次，我上思想品德课，上到心灵美时，让学生分成小组互相讨论几个问题：“什么叫做美?染头发是不是美?我们应当追求什么样的美?”在讨论课上，每个小组同学都各抒己见，都发表了自己见解，都认为染头发是与我们学生身份不相符，不应把它带进校园。这时我因势利导说：染头发是社会上一些青年提倡生活自由、表现个性与追逐美丽、时尚的生活方式，我们青少年学生正处于身体发育的重要阶段，染头发容易对我们身体的发育产生不良影响，也容易和其他同学产生距离感。通过这次讨论，我班上几个染头发的学生第二天就把头发染黑了。
　　
　　三、根据学生的爱好和兴趣，寓教育于各项班级活动中
　　
　　每个学生都有自己的爱好和兴趣，如果我们能根据每个学生特点，加以启发引导，必然能发挥其所长，使其学有所成。如有一位男生极喜欢画画，什么山水画，人物画，景物画都喜欢画，我因势利导，向他介绍了我国著名画家齐白石先生的相关故事及其代表作品，并让他主管班级墙报出版工作，同时，鼓励他参加县级书画作品竞赛。通过各项活动，不仅陶冶了他的性情，而且更加激发了他学习画画兴趣。
　　
　　四、要以情感人，以人格魅力感化学生
　　
　　孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”教师在教育工作中，还要注重以身为范，以德服人。教师要注意自己形象，使自己真正成为学生德育的榜样。中小学生的可塑性、模仿性强，处于世界观、价值观、人生观的形成时期，班主任的对学生的一生的影响是很大的。随着社会与市场经济的进一步发展。学生的接触面达到前所未有的转变，灯红酒绿的世界，铺天盖地的网络信息，权力金钱的诱惑等社会风气，都会对学生产生了或多或少的影响，这些都增加了班主任的工作难度。为此，班主任必须做到：凡是要求学生做到的，自己首先要做到；凡是要求学生不做的，自己坚决不做。比如教师要求学生不买六合彩，自己本身也应以身为范，不买六合彩。教师既要对学生要求严格，又要宽容仁爱学生，以自己人格魅力去感染学生。
　　在世界日新月异的今天，班主任工作一定要适应新形势的特点，讲究教育艺术，通过各种途经对学生进行思想教育，用科学发展的观点去启迪学生的心灵。这样，教育工作者才能在培养和造就时代新人中奠定他们良好的思想基础。
　　
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