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随着我国新课改的深入推进,农村初中的教学模式也在不断地调整,以适应新课改的变革,学生对古诗词的认知深度,决定了n古诗词教学的难易程度。聚焦学生古诗词认知能力的培养,我认为在当前的初中古诗词教学中,学生鉴赏能力的引导培养欠缺、情感理解能n力的培养不足、想象创新能力的培养滞后,现提出初中古诗词教学中培养学生认知能力的策略:由表及里,探知诗词背景;由面到点,聚焦n题眼诗眼;由象到境,增进情感理解;由导到练,加强想象创新;由练到得,培养创作能力。