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随着我国新课改的深入推进，农村初中的教学模式也在不断地调整，以适应新课改的变革，学生对古诗词的认知深度，决定了n古诗词教学的难易程度。聚焦学生古诗词认知能力的培养，我认为在当前的初中古诗词教学中，学生鉴赏能力的引导培养欠缺、情感理解能n力的培养不足、想象创新能力的培养滞后，现提出初中古诗词教学中培养学生认知能力的策略：由表及里，探知诗词背景；由面到点，聚焦n题眼诗眼；由象到境，增进情感理解；由导到练，加强想象创新；由练到得，培养创作能力。