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采用文献资料、问卷调查、数理统计等研究方法，以羽毛球选项课为例，对山西省普通大学生参与体育选项课认知状况进行了调查，研究结果表明：山西省普通高校大学生参与选项课学习动机明确，通过学习对所选运动项目的认识情况提升明显；同时对制约认知提升的主客观因素进行了归纳总结，旨在为高校公共体育选项课程发展提供参考。