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《牛津高中英语》教材每单元Reading板块围绕单元话题进行语篇阅读理解,与话题相关的语篇阅读必然涉及话题词汇,话题词汇贯穿了阅读内容的始终。阅读后复述离不开作为基本语言单位的话题词汇。阅读后的复述活动可以有效地提高篇章理解的效率。肖礼全(2006)认为,复述针对遗忘先快后慢的特点,在第一时间重现瞬时记忆和短时记忆的信息,使之尽可能及时地发展为长时记忆信息,是最有效的了解篇章细节、熟记相关词汇的教学方法。分类型、多层次的话题词汇可以引导学生较为全面地关注阅读内容,较好地复述语篇原意,在已有语言水平的基础上