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在初中阶段的教育教学体系中，数学是非常重要 的一门学科。只有不断地优化教学策略，提升课堂教学有效 性，才能够从根源上有效提升学生的数学成绩。但是，数学知 识具有较强的逻辑性和抽象性，学生学习起来具有一定的难 度。采取何种措施才能够提升初中数学课堂教学的有效性，成 为当下绝大多数初中数学教师需要深刻思考的问题。