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德育理论界对于"德育可能性"问题的表达与解释存在重大分歧,主要原因在于对《柏拉图对话录》美诺篇的误读与误解。为此,采用历史回溯法,澄清美诺向苏格拉底究竟提出了什么问题,以及该问题与"德育可能性"问题的关联,方能在现代德育理论体系内真正理解"德育可能性问题""是什么"、"为什么"和"怎么办"。
关于“德育可能性”问题的思考——从柏拉图美诺篇说起
【摘 要】
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德育理论界对于"德育可能性"问题的表达与解释存在重大分歧,主要原因在于对《柏拉图对话录》美诺篇的误读与误解。为此,采用历史回溯法,澄清美诺向苏格拉底究竟提出了什么问
【机 构】
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沈阳师范大学教育科学学院
【出 处】
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沈阳师范大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2009年06期
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