【摘 要】
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知识是知识管理理论和幼儿教师学习研究的共同关注点。以知识管理理论审视幼儿教师学习，则幼儿教师学习过程就是幼儿教师个体（或群体）所拥有的知识进行有目的的系统更新与优化的
【基金项目】
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福建省教育科学“十一五”规划2009年度自筹经费课题项目“幼儿教师学习效能感现状及其培养策略研究”(CH09-025)的阶段研究成果之一
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知识是知识管理理论和幼儿教师学习研究的共同关注点。以知识管理理论审视幼儿教师学习，则幼儿教师学习过程就是幼儿教师个体（或群体）所拥有的知识进行有目的的系统更新与优化的过程。运用知识管理理论有助于提高幼儿教师的学习质量，可以增强幼儿教师在学习过程中对各类型知识进行有效管理的意识，可以丰富幼儿教师在学习过程中对各类型知识的管理方法。
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