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随着我国新课程改革的日益深化，传统的教学方法被逐渐的淘汰，在小学教育中，要想更好的对学生进行教育，促进教学质量的提升，就必须不断提出新思路、新方法，让小学生能够积极主动的参与到学习中去。小学数学是一门重点的教学学科，数学教师在进行数学这一科目的讲授时，可以根据小学生求奇求异的心理特点，在数学的教学中引入生活情境，使得小学生能够产生学习数学的兴趣，更好的将数学知识和生活相结合。因此，本文从数学教学过程中引入生活情境的意义入手，分析了将生活情境应用于数学教学中的若干策略。