【摘 要】
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陈望道、梁启超、叶圣陶等一代先驱,扫荡“八股”余毒,使写作教学从“为功名”向“为文章”回归,已成为不可磨灭的辉煌的记忆。写作教学界在艰难探索了半个多世纪之后,重新
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陈望道、梁启超、叶圣陶等一代先驱,扫荡“八股”余毒,使写作教学从“为功名”向“为文章”回归,已成为不可磨灭的辉煌的记忆。写作教学界在艰难探索了半个多世纪之后,重新面临着深重的困惑和焦虑: 由批判“八股”精神建立起的现代写作教学,而今“八股”遗风犹炽;
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摘 要：在新课改背景下，要提高高中历史教学有效性，就必须转变教育观念、重视学科核心素养；遵循学生身心发展规律、因时因材施教；改变单一的评价模式，构建多元化评价体系。只有这样，才能更好地促进学生的全面发展，从而更好地适应信息时代和知识社会对人的发展新要求。 关键词：高中历史新课程；教学有效性；多元化评价 中图分类号：G633.51 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2017）10-