关键词:高中教学;管理人员;沟通能力;提升方法;研究策略
【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877(2019)28-0093-02
高中教学工作的展开管理对象主要是以学生与教师为主,教师所拥有的知识水平较高,学生主要是处于对教育的接受地位,其在发展下所产生的行为模式各有其价值理念,同时在管理方面有不同的认知,具有个性化的特殊作用。在当前的高中教学中,管理人员无法做到自身价值作用的充分发挥,教学工作的发展止步不前。为做到对教师与学生的有效沟通与健康的协调,形成良好的合作发展关系,需要定期进行相关培训工作。由此可知,促进管理人员沟通能力的有效提升极为重要。
一、提升教学管理人员沟通能力的必要性
在教学工作的展开中,沟通本质上是对组织与管理进行主体强化,在职责的履行过程中,通过不同的类型使用,以及相关的辅助为其提供一定的载体,使得能够融合更多的观点与信息,促进彼此之间的情感互动,加强行为流程的更好融合。在现代管理学中,沟通的重要性极大。且在高校的管理工作实施中,是促进竞争的有效方式,是以对高校沟通的核心引导,促进彼此之间的有效沟通,为其提供更好的互动帮助作用,为保证管理工作效用的更好提升,需要确保具备超强的沟通弄能力,为此在高校管理工作的实施中,对教学管理人员进行沟通能力的提升,其效果主要体现在以下方面:
(1)有助于改善学校教学管理成效。个体在社会中的生存与立足,需要具备健全的人际能力,完善的人际关系,形成社交网格,为保证效果的充分体现,需要具备高超的沟通技巧,促进能力的充分发挥。在当前的高校管理工作实施中,教学管理人员每日接触最多的便是学生与各科教师,在交流中彼此之间的关系网络正在逐渐缩小,最终造成管理的质量之间下降,且管理工作整体的实施效果较为一般。在该背景之下,需要通过学习促进自身沟通能力的提升,获取更多的沟通技巧,以此实现对个人人际关系质量的提升,能够加强对校园的管理力度。
(2)有益于增强学校的整体竞争力。所有的高校在工作的实施中,其本质目的是希望能够在激烈的市场竞争中,获得更好的教育资源,促进自身的更好发展,为此,需要提高自身的竞争实力,强化工作能力,在该工作目的实现之前,其最为重要的工作目的,是推动高校内部成员在沟通过程中的互动有效性,促进良性竞争意识的正确形成,使得在校外的发展中,沟通的渠道能够更加的宽阔,有助于对知识化的管理理念构成,形成年轻化的教育团体,提高管理工作的实施能力。同时对于高校的管理人员而言,在对管理干部以及管理团队的组成成员进行选拔的过程中,应该注重对其能力、素质、职称等多方面的综合选择,一些管理人员在工作中为获取更好的发展空间,在科研活动方面付诸更多心力,以求能够获得高级职称,造成在成长中并没有过多的时间与他人进行交流。所有组织在集结过程中,其根本目的是实现共同的进步,为此需要促进彼此之间的更好沟通,实现内部信息的共享,实现对高校发展的更好推动,促进竞争能力的提升。为此,对于高校的发展而言,为实现在教育工作中竞争力的更好提升,加强对校园内部管理者自身沟通技巧十分重要。
二、高中管理人员管理现状
在当前高中教学管理工作实施下,主要是以学生与教师作为主要群体,教师是对知识进行传授,自身所具备良好的知识素养,学生作为知识学习的主体,在管理工作中需要通过不同的方法与其进行沟通。就当前高中在管理工作展开中,管理人员的沟通展开现状如下。
(1)与教师之间的沟通现状分析。在当前高中学校的管理工作实施下人员管理,在对教师进行相关工作展开时,过于注重能力绩效等方面的评比以及管理制度的构建,所展开下的综合考和工作,为促进教学质量的提升加强,对教师教学工作的严格要求,会对教师所采用的教学方法以及实际教学展开进度具有较多的干涉,管理机制的采取过于硬性化,导致教师在工作中缺乏教学兴趣,为完成自身业绩,将所承受的压力转移至学生身上。最终导致教师在教学工作实施下对学生课程分数过于重视,学生在学习中的课业负担不断增大,不利于学生的全面发展,在管理工作实施下,人员的方法过于传统与教师之间没有进行适当的沟通,反馈机制的设定并不完善,且所设定的班级竞争方法无法激发教师教学兴趣,在一定程度上会有较大的压抑作用产生。
(2)与学生之间的沟通现状分析。学校在管理工作的展开中和学生之间产生的沟通几乎没有。通常情况下,学校所做的一些决策或安排会通过布告、或是教师传达等形式,帮助学生对学校近日活动进行了解,借助一些学生机构与学生进行相关沟通,对学生的生活学习等状况进行了解,各个环节的展开并没有做到同步性,对学生的了解缺少真实性与时间性,存在较大的形式主义,目的是希望借助会议或教师促进与学生之间的沟通,对学生进行了解。就实际效果而言较为一般,学生所提出的建议并没有较大的可行性,一些学生参与会的目的是促进学习成绩的提升,缺少真实诉求的表达,为此造成在学校管理工作实施下,与学生之间没有形成有效沟通。
三、高中教学管理人员沟通能力的提升措施
(1)管理理念的创新。在高中教学中为促进管理工作的效率根本提升,保证管理质量需要通过根本层面上的工作方式对自身理念加以调整,对自我定位进行明确,改变传统固有观念,树立为学生服务的管理意识。在为师生提供更好服务条件的同时,能够和同事之间建立有效的沟通关系,以此促进教学管理工作的顺利实施。随着教学规模的不断扩大,教学工作逐渐繁琐。为保证管理策略实施的有效性需要和师生之间增加深入沟通,以此获取更多有效信息,满足管理对象的需求。
(2)强化管理人员工作能力。在当前部分高中教学管理工作展开下,所设定的干部并没有专业的管理知识,工作的实施缺少专业素养的职称,为此学校应该定期进行管理工作的相关培训,加强工作人员不同领域下专业知识的强化与补充,使其在工作实施下能够做到对自我工作的充分认知。
(3)设立良好的沟通平台。在与学生和教师进行沟通的过程中,需要考虑到其在发展下的不同需求以及性格特点,在沟通工作展开中需要创新形式,或是定期采用直接沟通的形式,促进通关系的良好构建,需要注意师生之间的意见反馈。必要时设立意见想使得师生之间的想法与意见能够随时表达。同时可以对所反馈的意见,通过教职工会或是学生代表对其进行归纳总结。
以此调动师生在过程中的积极参与性,促进工作在实施下,师生对其的支持度。
综合而言,在当前的高中教育工作展开中,教学管理工作内容十分的繁琐,需要管理人员能够在日常工作中加强对经验的积累,通过对合作探究的深入化分析,加大实践检验力度,以此促进自身沟通能力的更好改善,采取针对性的教学服务,为学生提供更好的教学指导,为学生学习创造良好环境的同时,促进学校的可持续发展。
参考文献
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