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采用《中小学生思维发展水平测验量表》，对怒族、傈僳族和景破族3种少数民族390名中、小学生进行调查研究。探讨了3种少数民族中、小学生认知发展的总体变化特征及认知发展特点，并对此进行分析，提出了相应的教育建议，以期对指导少数民族基础教育实践提供一定的参考。
怒、傈僳、景破族中、小学生认知水平研究及教育对策
【摘 要】
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采用《中小学生思维发展水平测验量表》，对怒族、傈僳族和景破族3种少数民族390名中、小学生进行调查研究。探讨了3种少数民族中、小学生认知发展的总体变化特征及认知发展特
【机 构】
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云南师范大学教育科学研究所
【出 处】
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云南师范大学学报：哲学社会科学版
【发表日期】
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2002年6期
【基金项目】
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云南省教育厅科研基金课题《云南省四种少数民族学生心理特征成因及教育对策研究》子课题
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