【摘 要】
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新课程理念下的初中数学教学要以学生的认知能力以及知识水平为基础,并结合学生的兴趣特点及个体差异,从而进行契合学生真实诉求的教学,以保证教学实效。由此可见,新时期的初
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新课程理念下的初中数学教学要以学生的认知能力以及知识水平为基础,并结合学生的兴趣特点及个体差异,从而进行契合学生真实诉求的教学,以保证教学实效。由此可见,新时期的初中数学教学,要及时矫正教学效益、知识输出效益的错误思想,严格以建构主义为理论基础,创设能够助益学生知识内化的教学情景。这主要是因为初中生由于认知能力的局限性,在学习知识的过程中,既没有掌握良好的学习方法,也没有建构其科学的思维体系,同时在学习过程中也容易产生倦怠情绪。由此在新课程背景下,教师则应树立起学生汲取知识为主导的效率意识,即实现教师有效
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