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“教是为了不教”，这是教师教学的最高境界。要实现这样的目标，就需要真正发挥学生学习的主体作用。而要发挥学生的学习主动性，方法之一就是实施分层教学法，简单的说就是因材施教。
分层教学法在指导作文评分中的应用
【摘 要】
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“教是为了不教”，这是教师教学的最高境界。要实现这样的目标，就需要真正发挥学生学习的主体作用。而要发挥学生的学习主动性，方法之一就是实施分层教学法，简单的说就是因材施教
【机 构】
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重庆复旦中学
【出 处】
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科学咨询
【发表日期】
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2008年22期
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