台湾著名儿童作家方素珍时常给孩子们上课。在她的课堂上，充满了童趣，洋溢着快乐，张扬着个性。我们来听听课堂上孩子们有趣的话语：
　　生1：一只蝴蝶在池塘边照镜子，有只青蛙跳过来，打破了镜子，蝴蝶急得大叫：“我的衣服破了!我的衣服破了!”
　　生2：灯泡是费电的太阳，太阳是不费电的灯泡。太阳是灯泡，灯泡也是太阳。
　　从孩子们的表达中，我们能感受到他们对生活的热爱。和孩子们比起来，我们老师历经岁月磨炼所形成的许多“优点”，例如考虑成熟、理解深刻。以及深谙世俗等等，有时真是自寻烦恼的根源，让我们不再感受到生活的快乐。可我们教师不正是拿这些所谓的“优点”来教育和塑造孩子吗?我们可曾想过。孩子们的生活态度，是人类的至诚本性和天赋灵机啊!现代的许多画家，从笨拙的古代绘画和孩子的信手涂鸦中获得灵感，创作出极具艺术表现力的作品。那么，我们为何不从孩子们身上感受童趣，汲取营养，从而拥有快乐的人生呢?
　　泰戈尔的一首小诗——《玩具》：
　　无论找到什么，你总能创造出使你快乐的游戏，而我却把自己的时间和精力都消磨在我永远无法得到的东西上。
　　在我单薄的独木舟里，我挣扎着要驶过欲望之海，竟忘了原来自己也在其中游戏。
　　我们做老师的，也应该具有和孩子一样的心境。当我们与学生一同学习、游戏时，不要以为我们是在纯粹地引导他们。我们也需要全身心地投入其中，去寻找那份久违了的快乐。 西方人常说，孩子是上帝派来教育我们的。如果我们能蹲下身子，聆听花开的声音，就会感受到孩子们口中散发的缕缕芳香，孩子们笔下流淌的潺潺清泉。