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兴趣是最好的教师。心理学研究表明，兴趣等情感因素对认知具有促进作用。学生只有对教师所提供的材料产生兴趣，才会是真正学习的开始。这就要求我们教师，在数学课掌教学巾应根据小学生好奇、好动、好胜等心理特点，激发他们主动学习数学的兴趣，唤醒他们的求知欲望，激活他们数学思考的内在动力。
浅谈小学生数学学习兴趣的培养
【摘 要】
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兴趣是最好的教师。心理学研究表明，兴趣等情感因素对认知具有促进作用。学生只有对教师所提供的材料产生兴趣，才会是真正学习的开始。这就要求我们教师，在数学课掌教学巾应根据
【机 构】
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重庆市北碚区磨心坡小学
【出 处】
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科学咨询(教育科研)
【发表日期】
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2008年16期
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