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摘要：对后进生的教育应遵循教育规律，要充分考虑后进生的个性特长，选准突破口，以点带面，实施一种潜移默化法的教育对策。
关键词：德育；潜移默化；对策
【中图分类号】G420
德育就是对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育。德育工作应遵循学生的身心发展规律，促进学生全面发展。那么，如何做好学生特别是后进生的德育教育？我认为，首先要对后进生的成因作深入的分析。概括起来，后进生的成因有如下几个方面：
1、应试教育与德育教育失衡。只重视学习成绩，而忽视了思想教育，致使个别学生法制观念、伦理道德淡薄，做出违法违纪行为。
2、家庭教育不当。有的家长对孩子放任自流，过分迁就，见到自己的小孩在家“打麻雀”赌博，也视而不见。家长的溺爱和放纵是学生形成不良风气的原因之一。有的家长“望子成龙”心切，就采取打骂等不得法的教育措施，使小孩心灵创伤，形成了反叛心理。有的家长对小孩在物质上肯作大量投资，但很少关心他们的精神需求，给学生造成智育重于德育的错误思想。
3、社会风气的影响。金钱主义、读书无用论、江湖义气、投机博彩等，对辨别是非能力差的学生带来很大的影响。
4、个人的信心不足、班集体的友爱氛围缺失等等，都与后进生的形成有很大的关系。
下面根据后进生的不同成因，探讨实施潜移默化法、以点带面法以及兴趣转移法等几种教育对策。
一、潜移默化法
身教重于言教，老师的言行每时每刻影响着学生。在平时的学习生活中，我经常融入到学生中去。在与学生一起活动或谈心时，我总是告诫自己，要放下老师高高在上的架子，让学生无拘无束，畅所欲言。在交谈中，我总是用心地听，并且不时地点头表示肯定。有不同的意见，我也坦率地表示自己的看法。通过老师这种潜移默化的身教，学生会从中体会到人与人之间的平等關系，体会到在与人交往时要尊重他人，要创设和谐的人际关系。师生之间有了这种情感共鸣，就会大大减少对学生思想品德教育的各种心理障碍。
二、以点带面法
挖掘潜力，给予自信，以点带面，全体优化，是一种行之有效的教育方法。俗话说“尺有所短，寸有所长”，后进的学生总有他的的个性特长，如果把它挖掘出来，并创设机会使之成功，对维护学生的自尊和恢复学生的学习信心必定有帮助。根据了解，过去经常违纪的电气化06潘伟祥等五位同学，在实操课中动手能力比较强，于是我就委以重任，经常让他们在教师机上示范他们的作品，五位同学在老师的指导和鼓励下，刻苦训练，终于在参加全国计算机一级考试中取得了很好的成绩。我紧紧抓住这个好势头，在班上大力表扬了他们，肯定他们的进步，同学们都报以热烈的掌声。五位同学第一次受到了表扬，尝到了成功的滋味，感受到老师对自己的关心和鼓励。我继续抓住这个有利时机，不断鼓励他们，我说，你们的成绩不理想，为什么？当时很多学生很快回答我，说：“我们都很愚蠢。”我说：“你们并不愚蠢，看你们反应这么快，就知道你们是很聪明的，你们的成绩不理想，就是缺少了一个‘勤’字，你们看，我们班的五位同学能取得这么好的成绩，靠的是勤奋、拼搏，这不是证明了‘勤能补拙’、‘一分耕耘一分收获’的道理吗？我充满信心，如果你们在学习上同样发挥刻苦拼搏的精神，那么你们一定会取得好成绩的。”以此来鼓励学生，引导学生。由于我注重挖掘学生潜力，发展学生个性特长，以点带面，致使我在上计算机课时班的班风有了明显的好转，更可喜的是一批批的后进生有了显著的进步。在参加全国计算机一级考试中电气化06班只有石健恒一个同学58.5分，及格率在同一起参加考试的几个班中是最好的。
三、兴趣转移法
开展学生感兴趣的活动，既帮助学生充实课余生活，更重要的是让学生在活动中自觉地接受教育。我记得，在上电气化06班的课，他们班只有一个女同学，由于男生有一个因精力旺盛而好动的特点，他们下课后，喜欢追逐打闹，这不但影响教学秩序，而且会造成碰撞事故。为此，我经常批评教育学生，但效果不好。我就想，怎么样才能更好地制止这些不良行为的发生呢？我带着问题与班于部讨论。我了解到我班的学生喜欢打篮球，喜欢讲NBA。于是，我就订出计划，以球赛为突破口，只要学生按时完成作业就组织学生在网上看NBA的活动。在那个时候，学生的课余话题更多的是谈论球赛，谈论如何为班争光之事。从而，那些追逐打闹的不良行为逐渐在班上消失了。我还帮助学生总结成功的经验，使他们认识到“团结就是力量”的道理。由于同学们在活动中有了亲身体会，并能扬长避短，致使他班在风纪、卫生等方面均有所好转。
为了充分发挥对学生的德育教育的主体作用，我除组织学生在网上看NBA的活动，培养学生的集体主义精神，还组织学生在网上看象棋赛活动，培养学生的自律性，在网上看自行车“赛慢”比赛活动，增强学生的交通安全意识。加上学校会开展外出参观活动，激发学生的求知欲以及增强学生的法制观念。如参观完后，学生会与我分享，他们说：“当今科技的发展日新月异，没有过硬的本领，就会在竞争中被淘汰”；参观了戒毒所后，同学们有这样的感慨：看到戒毒人员在铁窗下那忏悔的眼神，明白到吸毒贩毒会扰乱社会秩序，败坏社会风气，又会使人走上犯罪的道路。
从与学生交流中，我看到了学生兴趣转移后在思想上有了进步，在自我教育能力方面有了提高。实践证明，上述“三法”对转化后进生是行之有效的。当然，对后进生的德育教育的方式方法很多，但万变不离其宗，就是以人为本。只要我们教育思想明确，遵循教育规律，不断地查原因，找对策，对后进生进行科学的引导和教育，后进生总会有不同程度的转变。
参考文献：
1、李红斌，中职学校“问题”学生的心理特点与教育策略
关键词：德育；潜移默化；对策
【中图分类号】G420
德育就是对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育。德育工作应遵循学生的身心发展规律，促进学生全面发展。那么，如何做好学生特别是后进生的德育教育？我认为，首先要对后进生的成因作深入的分析。概括起来，后进生的成因有如下几个方面：
1、应试教育与德育教育失衡。只重视学习成绩，而忽视了思想教育，致使个别学生法制观念、伦理道德淡薄，做出违法违纪行为。
2、家庭教育不当。有的家长对孩子放任自流，过分迁就，见到自己的小孩在家“打麻雀”赌博，也视而不见。家长的溺爱和放纵是学生形成不良风气的原因之一。有的家长“望子成龙”心切，就采取打骂等不得法的教育措施，使小孩心灵创伤，形成了反叛心理。有的家长对小孩在物质上肯作大量投资，但很少关心他们的精神需求，给学生造成智育重于德育的错误思想。
3、社会风气的影响。金钱主义、读书无用论、江湖义气、投机博彩等，对辨别是非能力差的学生带来很大的影响。
4、个人的信心不足、班集体的友爱氛围缺失等等，都与后进生的形成有很大的关系。
下面根据后进生的不同成因，探讨实施潜移默化法、以点带面法以及兴趣转移法等几种教育对策。
一、潜移默化法
身教重于言教，老师的言行每时每刻影响着学生。在平时的学习生活中，我经常融入到学生中去。在与学生一起活动或谈心时，我总是告诫自己，要放下老师高高在上的架子，让学生无拘无束，畅所欲言。在交谈中，我总是用心地听，并且不时地点头表示肯定。有不同的意见，我也坦率地表示自己的看法。通过老师这种潜移默化的身教，学生会从中体会到人与人之间的平等關系，体会到在与人交往时要尊重他人，要创设和谐的人际关系。师生之间有了这种情感共鸣，就会大大减少对学生思想品德教育的各种心理障碍。
二、以点带面法
挖掘潜力，给予自信，以点带面，全体优化，是一种行之有效的教育方法。俗话说“尺有所短，寸有所长”，后进的学生总有他的的个性特长，如果把它挖掘出来，并创设机会使之成功，对维护学生的自尊和恢复学生的学习信心必定有帮助。根据了解，过去经常违纪的电气化06潘伟祥等五位同学，在实操课中动手能力比较强，于是我就委以重任，经常让他们在教师机上示范他们的作品，五位同学在老师的指导和鼓励下，刻苦训练，终于在参加全国计算机一级考试中取得了很好的成绩。我紧紧抓住这个好势头，在班上大力表扬了他们，肯定他们的进步，同学们都报以热烈的掌声。五位同学第一次受到了表扬，尝到了成功的滋味，感受到老师对自己的关心和鼓励。我继续抓住这个有利时机，不断鼓励他们，我说，你们的成绩不理想，为什么？当时很多学生很快回答我，说：“我们都很愚蠢。”我说：“你们并不愚蠢，看你们反应这么快，就知道你们是很聪明的，你们的成绩不理想，就是缺少了一个‘勤’字，你们看，我们班的五位同学能取得这么好的成绩，靠的是勤奋、拼搏，这不是证明了‘勤能补拙’、‘一分耕耘一分收获’的道理吗？我充满信心，如果你们在学习上同样发挥刻苦拼搏的精神，那么你们一定会取得好成绩的。”以此来鼓励学生，引导学生。由于我注重挖掘学生潜力，发展学生个性特长，以点带面，致使我在上计算机课时班的班风有了明显的好转，更可喜的是一批批的后进生有了显著的进步。在参加全国计算机一级考试中电气化06班只有石健恒一个同学58.5分，及格率在同一起参加考试的几个班中是最好的。
三、兴趣转移法
开展学生感兴趣的活动，既帮助学生充实课余生活，更重要的是让学生在活动中自觉地接受教育。我记得，在上电气化06班的课，他们班只有一个女同学，由于男生有一个因精力旺盛而好动的特点，他们下课后，喜欢追逐打闹，这不但影响教学秩序，而且会造成碰撞事故。为此，我经常批评教育学生，但效果不好。我就想，怎么样才能更好地制止这些不良行为的发生呢？我带着问题与班于部讨论。我了解到我班的学生喜欢打篮球，喜欢讲NBA。于是，我就订出计划，以球赛为突破口，只要学生按时完成作业就组织学生在网上看NBA的活动。在那个时候，学生的课余话题更多的是谈论球赛，谈论如何为班争光之事。从而，那些追逐打闹的不良行为逐渐在班上消失了。我还帮助学生总结成功的经验，使他们认识到“团结就是力量”的道理。由于同学们在活动中有了亲身体会，并能扬长避短，致使他班在风纪、卫生等方面均有所好转。
为了充分发挥对学生的德育教育的主体作用，我除组织学生在网上看NBA的活动，培养学生的集体主义精神，还组织学生在网上看象棋赛活动，培养学生的自律性，在网上看自行车“赛慢”比赛活动，增强学生的交通安全意识。加上学校会开展外出参观活动，激发学生的求知欲以及增强学生的法制观念。如参观完后，学生会与我分享，他们说：“当今科技的发展日新月异，没有过硬的本领，就会在竞争中被淘汰”；参观了戒毒所后，同学们有这样的感慨：看到戒毒人员在铁窗下那忏悔的眼神，明白到吸毒贩毒会扰乱社会秩序，败坏社会风气，又会使人走上犯罪的道路。
从与学生交流中，我看到了学生兴趣转移后在思想上有了进步，在自我教育能力方面有了提高。实践证明，上述“三法”对转化后进生是行之有效的。当然，对后进生的德育教育的方式方法很多，但万变不离其宗，就是以人为本。只要我们教育思想明确，遵循教育规律，不断地查原因，找对策，对后进生进行科学的引导和教育，后进生总会有不同程度的转变。
参考文献：
1、李红斌，中职学校“问题”学生的心理特点与教育策略