“兔子老师”和“老虎老师”——谈幼儿园班级管理中老师的角色定位

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“如果请你用一种动物来描述自己的老师.你觉得是哪种动物?”这是我给大班孩子出的一个题目。然后我挑选了该班的两位老师作为讨论的对象。
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班主任在进行班级管理时,惩罚是经常使用到的一种手段。那么,到底该不该惩罚孩子?什么样的惩罚手段是合适的呢?  从事幼教工作以来,有不少年轻的教师和家长问我:当孩子做了错事的时候,能不能惩罚孩子?应该怎样对待孩子的不良行为?  惩罚也是一种教育手段,对于幼儿来说,当他做了与交往原则和社会道德准则相违背的事,教师和家长需要及时帮他纠正时,惩罚就是必要的。一般来说,对幼儿要使用轻一点的惩罚手段,使他改正
目的:探讨脑脊液引流(CSFD)在治疗主动脉夹层腔内修复术后并发截瘫的应用及护理。方法:回顾性分析2014年1月~2016年12月223例行胸主动脉腔内修复术(TEVAR)的Stanford B型主动脉夹层
摘要采用传统的任务分离范式,探究心境一致性对大学生内隐和外显记忆的影响,来揭示情绪诱导对内隐记忆和外显记忆产生影响的不同机制。研究结果表明,在个体的内隐记忆中,被试存在显著的情绪词汇记忆偏向,对积极情绪词汇的记忆偏向尤为显著,心境一致性有利于内隐记忆的提高,同时在内隐记忆中出现了情绪对比性效应,而在外显记忆中则没有出现此效应。  关键词心境一致性;任务分离范式;内隐记忆;外显记忆;情绪对比性效应 
孩子们上大班了,随着他们身心各方面的发展,很多事情他们要学着自己去做,如自己洗小毛巾、自己整理玩具、自己收拾书包、自己穿衣服……以上这些对于大多数大班幼儿来说都问题不大。但是,很多大班幼儿都很难过的一关是——独自睡觉。这对于孩子来说是一个新的“断乳期”,这个过程令人揪心。  独自睡觉有助于孩子学会面对常见的恐惧心理,有利于孩子独立性的发展,减少孩子的依赖心理,让孩子变得更勇敢,并学会从父母之外的其
<正> 法国从一九五六年开始陷入全面的农业生产过剩危机,目前已发展到相当严重的地步:大量农产品卖不出去;广大农民进一步贫困化;政府为应付危机大量拨款已成了沉
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美国《外交》季刊1982年春季号刊登了一篇题为《核武器和大西洋联盟》的文章,主张对美国的基本战略思想进行修改,由北约组织宣布不首先使用核武器。文章作者是麦乔治·邦迪(前美国总统安全事务特别助理)、乔治·凯南(前美国驻苏联大使)、罗伯特·麦克纳马拉(前美国防部长)和杰拉德·史密斯(前美苏限制战略武器谈判美国代表团团长)。由于该文提出的问题的重要性和作者的身份,发表后引起了人们的注意。最近,研究国际问题的几位同志对这篇文章发表了一些不尽相同的看法,现刊载如下,供读者参考。
目的 探讨品管圈护理管理模式对偏瘫患者提高良肢摆放准确率的影响。方法 选取我院2015年1月至2016年12月收治的50例脑卒中偏瘫患者为研究对象,随机将其等分为试验组和对照组
下面三个案例涉及的幼儿年龄段不同,事件本身也各不相同,但把三个案例放在一起来思考,我们会从中找到一些相通之处,让我们获得一些启发。  案例1  帮鞋子“拔刺”(托班上学期)  一天,特特穿了一双小皮鞋来幼儿园,这是一双带响的鞋,每踩一下,鞋子都会发出“唧唧”的响声。特特对此很好奇,伴随着“唧唧”声,不停地歪着头看鞋。看到这种情景,我和特特的奶奶进行了沟通——希望特特不要穿这双鞋来幼儿园,并且说明了