新疆维吾尔自治区哈密地区第二中学始建于1945年，是地区直属的一所自治区示范性高中。学校秉承中华民族文化的厚重，传承“自强不息，厚德载物”的二中精神，以现代文化为引领，成为东疆大地天山脚下一颗闪亮的教育明珠。
　　自强不息，厚德载物的精神文化
　　七十年风雨兼程，学校顺应历史洪流，踏着时代步伐，砥砺前行，自强不息。学校始终秉承“面向全体、德育为首、因材施教、发展特长”的办学思想，牢固树立“育人为本，德育为先”的教育思想，以“博爱、砺志、育才、拓新”为校训，以“敬业、爱生、严谨、精深”为教风，以“惜时、勤奋、求实、进取”为学风，引领二中人凝心聚智、团结进取，在办人民满意教育的道路上书写了浓彩重笔。
　　勇于改革，敢于担当的管理文化
　　校领导既是校园文化的设计者，又是校园文化建设的指挥者，更是校园文化的引领者。他们的管理理念往往决定了学校的发展和命运。
　　集中办高中以来，二中党委坚持“两制”改革，实行“全员聘任、层层聘任”的聘任机制和“多劳多得、优劳优酬”的分配机制。学校建立健全各项规章制度，如《哈密地区二中专业技术人员年度考核办法》《教师及各岗位人员聘任（用）办法》《校内“特级教师”评选方案》《“名师工程”实施办法》《“十佳青年教师”评选标准》和一系列学生奖励评价制度。健全完善的制度对学校发展起到了保障作用。
　　师德为先，立德树人的行为文化
　　学校始终坚持把师德建设作为队伍建设的首要任务，制订了一系列师德建设规章制度，将师德考核结果与年度考核、绩效工资、晋升职称、岗位聘任、评优选先等环节挂钩；结合“哈密地区师德师风建设年活动”组织广大教职工深入学习，强化广大教师的服务意识、责任意识和法制意识，落实科学发展观。学校的以人为本体现在“三个必须”上，即学生的健康和生命是必须要得到保护的，学生的尊严和权利是必须要得到尊重的，学生的个性和差异性是必须要得到理解的。
　　学校牢固树立“育人为本，德育为先”的教育思想和“以人为本”的德育理念，确立明确的德育工作目标：一个坚持、二个重点、三个面向、四个建设、五个作用。即：一是坚持把学校思想政治工作放在首位，将爱国主义教育、民族团结教育和反分裂教育贯穿教育始终。二是抓好两个重点：即社会主义核心价值体系《八荣八耻》和《中学生守则》的落实。三是做好三个面向：即：教育要面向全体学生、面向学生的每个方面、面向学生的未来。四是抓好四个建设：德育队伍建设、育人体系建设、校园文化建设、育人环境建设。五是发挥好五个作用：党团组织的政治核心作用、党团组织的战斗堡垒作用、学校教育主阵地作用、班主任的主力军作用、教师课堂主渠道作用。
　　多元发展，彰显个性的课程文化
　　基于“有什么样的课程就有什么样的教育，成功的教育应该有多元的、开放的、个性的、可选择性的课程”这样的认识，学校组织教师自主开发了10门校本课程，如《中国文学浪淘沙》《生物与健康》《走进哈密感受精彩》等，并在高一、高两年级开设研究性学习课程，做到选题贴近学生，开题准备充分，过程指导到位，结题成果显著。学校积极组织开展社区服务、社会调查、志愿者活动等社会实践活动，到福利院、特殊教育学校等开展志愿者服务，深入协力棉纺厂、蔬菜大棚基地、博物馆等参观学习。
　　学校打破了必修和选修的界限，实行走班选课的教学模式。同时，学校积极开展心理咨询活动，开设了心理健康知识讲座课，开展心理健康教育等。学校还组建了篮球队、足球队、健美操队、街舞队、拉丁舞队、跆拳道队、暖烛之家爱心公益社团等社团，极大地丰富了校园文化。
　　多元的课程开发与实施，开阔了学生的文化视野，培养了学生的兴趣特长及创新意识，满足了学生个人成长的需要。
　　春风化雨，润物无声的环境文化
　　校园环境是学校育人的一个重要组成部分，它在学校教育活动中发挥着特殊的作用。二中校园内有花园雕塑，亭台楼阁，草坪景点，于2005年被地区授予地区级“花园式学校”称号。
　　学校在教学楼厅醒目处张贴党的教育方针、教师职业道德规范、校训、教风、学风等；在楼内悬挂名入画像、名人语录；在校园内设立教育宣传橱窗、宣传栏、板展；办好教务教研简报、德育简报、黑板报等营造浓厚的校园文化氛围。2012年3月20日二中新校区在地区领导和社会各界的关心支持下动工开建，新校区的建成为二中的教育教学工作创造更加优美的环境和一流的教学条件。
　　经过多年的努力，学校先后荣获“自治区先进基层党组织”“自治区示范性高中”“自治区级德育示范校和依法治校示范校”“自治区文明单位”“自治区学校工会工作先进集体”“地区学校民主管理先进单位”“地区学校安全工作先进单位”等荣誉称号，学校领导班子已十年被地委行署考核为优秀领导班子，办学质量稳居自治区前列。
　　成绩只能说明过去，而今迈步从头越。学校将加大建设和谐校园的力度，从而促进师生能力的发展和谐，促进他们身心的健康和谐。
　　（作者单位：新疆维吾尔自治区哈密地区第二中学）