【摘 要】
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本研究聚焦分析中国大学英语教学大纲中"学习者自主性"这一概念在1978-2007年间的历史发展,旨在理解这一概念在中国语境下的具体意义,并探讨大学英语教学大纲推广这一概念的
【机 构】
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北京外国语大学中国外语与教育研究中心
【基金项目】
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This work was supported by the MOE Project of Key Research Institute of Humanities and Social Sciences in Universities in China.
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本研究聚焦分析中国大学英语教学大纲中"学习者自主性"这一概念在1978-2007年间的历史发展,旨在理解这一概念在中国语境下的具体意义,并探讨大学英语教学大纲推广这一概念的潜在意向。本研究使用昆廷·斯金纳在思想史研究中使用的意向论框架,对该历史时期三份主要的大学英语教学大纲进行文本分析,并基于169篇中文学术期刊论文透析大纲与其产生的语言环境和社会环境之间的关联。研究表明,在中国的语境下,"学习者自主性"这一概念指的是学习者课外独立学习的动机和能力。然而,
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