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在近几年的数学教育工作中，笔者发现了这样的现象：受传统教育的影响，很多教师为了追求课堂“完美”，不顾“错误”这个学生最真实的思维，或害怕在教学中出现错误，总想按照自己预设的方案来上课。当学生出现错误时，
数学教学中“错误”资源的有效利用
【摘 要】
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在近几年的数学教育工作中，笔者发现了这样的现象：受传统教育的影响，很多教师为了追求课堂“完美”，不顾“错误”这个学生最真实的思维，或害怕在教学中出现错误，总想按照自己预设的
【机 构】
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贵州省遵义市第十二中学
【出 处】
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学问：现代教学研究
【发表日期】
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2011年9期
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