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美国心理学家布鲁纳认为，学生对学科本身的兴趣是学习的内驱力。作文教学也不例外，如果学生喜欢作文，就会消除惧怕作文的心理，产牛强烈的写作欲望，渐渐地进入一种“乐写-勤写-善写”的良性循环，我们的作文教学也将事半功倍。
提高小学生习作兴趣的教学策略
【摘 要】
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美国心理学家布鲁纳认为，学生对学科本身的兴趣是学习的内驱力。作文教学也不例外，如果学生喜欢作文，就会消除惧怕作文的心理，产牛强烈的写作欲望，渐渐地进入一种“乐写-勤写-善写
【机 构】
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江苏省溧阳市外国语学校
【出 处】
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小学语文
【发表日期】
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2014年11期
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