【摘 要】
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语文教学中,我们经常可以看到,教师讲得津津有味、声情并茂;而学生却神情淡漠,难以产生情感共鸣,影响了语文教学的整体效益。笔者称之为阅读情感障碍。那么如何克服阅读情感
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语文教学中,我们经常可以看到,教师讲得津津有味、声情并茂;而学生却神情淡漠,难以产生情感共鸣,影响了语文教学的整体效益。笔者称之为阅读情感障碍。那么如何克服阅读情感障碍,提高语文教学效益呢?我认为:一、了解学生,挖掘利用情感经验了解学生的情感发展现状,深入挖掘,充分利用他们已有的情感经验组织教学,是帮助学生克服阅读情
In Chinese teaching, we can often see that teachers speak relish and enjoy each other; while students are indifferent, difficult to produce emotional resonance, affecting the overall effectiveness of language teaching. I call it reading affective disorder. How to overcome the reading affective disorder and improve the efficiency of Chinese teaching? I think: First, to understand the students, to tap the emotional experience to understand the emotional development of students, dig deeper and make full use of their existing emotional experience to organize teaching is to help students overcome Reading love
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