【摘 要】
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摘 要：幼儿园是幼儿成长的起步阶段，对幼儿的成长具有关键意义。在幼儿园阶段对幼儿的教育中，要注重启蒙教育，即要把幼儿的智力发育和性格塑造放在首位，而不是一味地进行知识灌输。强行知识灌输的结果虽然在短期内看起来效果显著，但是这种显著是值得商榷的，并且在很大程度上不利于幼儿后续的成长。 关键词：幼儿园;主题活动;区域活动 在现阶段的幼儿园园本课程中，怎么样做好幼儿的启蒙教育是值得所有幼儿园教育
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摘 要：幼儿园是幼儿成长的起步阶段，对幼儿的成长具有关键意义。在幼儿园阶段对幼儿的教育中，要注重启蒙教育，即要把幼儿的智力发育和性格塑造放在首位，而不是一味地进行知识灌输。强行知识灌输的结果虽然在短期内看起来效果显著，但是这种显著是值得商榷的，并且在很大程度上不利于幼儿后续的成长。
关键词：幼儿园;主题活动;区域活动
在现阶段的幼儿园园本课程中，怎么样做好幼儿的启蒙教育是值得所有幼儿园教育的从业者注意的。笔者认为要从园本出发，要能够有机地结合主题活动和区域活动，从而达到“1 1
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摘 要：幼儿园最重要的合作伙伴就是家庭。在相互尊重、相互合作的原则下，幼儿园的工作需要家长的理解与支持，要引导家长主动参与到幼儿的教育中，不断提高科学育儿能力。围绕欠发达县区幼儿园多途径开展“家园共育”加以探索，从而实现家园共育的有效性。 关键词：欠发达县区;幼儿园;家园共育 在幼儿园教育中，家园共育是重要的组成部分。通过合力对幼儿进行启蒙教育，培养幼儿养成良好的行为习惯。当前，家园共育
摘 要：教师要善于将幼儿数学认知的目标自然融入游戏中，让幼儿在游戏的情境中自然地学习数学。基于游戏化的数学活动可以激发幼儿学习的积极性，在教学过程中寻求游戏般的乐趣，使枯燥的说教变成生动有趣的活动，从而感知数学在生活中有用、有趣。在运用数学解决现实生活中的问题的过程中，获得丰富的感性经验，并逐步发展逻辑思维能力。 关键词：幼儿园;数学活动;游戏化;策略 如何开展游戏化的数学活动呢？我借鉴
摘 要：陶瓷艺术可以有效地培养孩子的动手能力，让其感受到艺术的魅力，从而提升幼儿审美的能力，让他们可以在陶瓷课程教学中培养自身的能力，进一步形成良好的品德品行。通过在幼儿园中班陶艺课程教学中做好品德引导的工作、促进家园沟通，让家长与幼儿喜欢陶艺、合理运用教学评价，帮助孩子建立自信，对中班“以瓷养德”陶艺课程的实践研究进行探讨。 关键词：幼儿园中班;“以瓷养德”;陶艺课程 有些幼儿家长会认
摘 要：《幼儿园教育指导纲要》指出，在开展育儿活动的过程中家长是重要的合作伙伴，是助力教师达成育儿目标的主体，幼儿园应在平等、尊重的原则下指引家长共同育儿。“家长助教”属于家校共育的延展，家长直接参与幼儿园的教育活动并协助教师完成育儿任务。通过探究丰富幼儿园家长助教形式的方略，以期为提升家长助教活动水平提供依据。 关键词：幼儿园;家长助教;助教形式 丰富幼儿园家长助教形式的价值如下：其一，
摘 要：区域活动是整个幼儿园一日教育活动中不可或缺的一个重要的组成环节，也是大小幼儿在幼儿园最喜爱的活动之一。幼儿园的孩子由于年龄特点和成长心理特点的不同，对区域活动的持续兴趣一般不会保持太久。因此，幼儿园教师要在区域活动中有效投放活动材料，充分发挥材料的应用优势，努力做到材料和活动完美结合，最大限度提升区域活动价值。 关键词：有效投放;区域活动材料;提升;价值 一、材料投放要做到有的放
本文以大班沙水区活动“立交桥的故事”为例,探索在幼儿园主题活动开展中,教师引导幼儿进行的深度学习,同时激发幼儿的想像力和创造力,在此过程中幼儿充分探究及教师提供有效
摘 要：在初中数学教学中实施分层教学，分层制定教学目标、分层设计教学内容、分层评价学生，不仅能充分凸显学生的主体地位，还能保证各个层次的学生在数学课堂中都有所收获，是提高数学课堂教学效率的有效途径。 关键词：初中数学;分层教学;实践与应用 随着课程改革的逐步深入，面对学生的个体差异，教师应该采取分层教学法，对不同的学生使用不同的教学方法，以真正提高课堂教学效率。与其他学科相比，初中数学对学生的
摘 要：本土文化是本土独特的一种文化形式，也是传统文化不断整合发展的一种文化形式。在幼儿园，利用幼儿园日常活动弘扬本土文化，既可以培养幼儿对本土文化的认识，又可以使幼儿园日常活动更具地方特色。在幼儿园活动中有效引入本土民俗文化教育资源，扩充幼儿的教育内容，能为幼儿带来优秀的启蒙教育，对幼儿身心发展起到重要作用，同时也为本土民俗文化继承与发扬打下良好基础。 关键词：本土民俗文化;幼儿园;活动探究
2021年5月14日,“聚焦语文核心素养推动作文教学改革”新课程标准下作文课堂教学研讨会在北京市陈经纶中学崇实分校成功举办,活动由北京巿教育学会教师专业发展委员会和陈经
当前,欠发达县区幼儿园“家园共育”模式并未形成一定的体系而正常运转起来,背后原因很多.就欠发达县区幼儿园多途径开展“家园共育”做一实践探索.