【摘 要】
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随着中国老龄化程度不断加深,失能人口规模不断扩大,老年抚养比不断上升,养老压力日益加重。保障好老年人的身体健康和心理健康是缓解养老压力、稳步推进健康老龄化事业的基础。以2018年CLHLS数据为基础,从抑郁、焦虑和认知能力三个维度研究老年人身体健康状况对其心理健康的影响,并采用中介效应模型进行机制分析,引入交叉项深入探究能够对身体健康状况恶化引起心理健康水平下降起到缓冲或调节作用的社会支持服务,研
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随着中国老龄化程度不断加深,失能人口规模不断扩大,老年抚养比不断上升,养老压力日益加重。保障好老年人的身体健康和心理健康是缓解养老压力、稳步推进健康老龄化事业的基础。以2018年CLHLS数据为基础,从抑郁、焦虑和认知能力三个维度研究老年人身体健康状况对其心理健康的影响,并采用中介效应模型进行机制分析,引入交叉项深入探究能够对身体健康状况恶化引起心理健康水平下降起到缓冲或调节作用的社会支持服务,研究发现,老年人身体健康状况恶化与心理健康显著负向相关（P＜0.01）,娱乐休闲活动在其中发挥着重要的中介作用;增加家庭给予的精神慰藉、提高医疗服务的可及性、完善社区提供的精神慰藉等养老服务措施,能够有效缓解老年人身体健康水平下降对心理健康的负面影响。因此,应健全失能预防保障机制,完善长期护理保险的居家护理服务模式,并规范社区养老服务体系。
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作业不仅仅是课堂的巩固与拓展,也是课堂教学评估的重要基础,更是学生进行自主学习的主要渠道。随着落实高中生物学学科核心素养、培养学生高阶思维、关注深度学习等要求的提出,单元教学设计成为高中生物学教学的发展方向。在此背景下,进行单元作业的设计对于改进作业现状,实现与教学的协同具有重要意义。本文首先应用文献研究法理清单元作业的概念界定、理论基础。然后以实习学校的高中生物学教师和学生为调查对象,通过问卷、
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目的 观察阿立哌唑联合艾司西酞普兰治疗伴精神病性症状抑郁症的临床疗效。方法 62例伴精神病性症状抑郁症患者为本次研究对象,按照临床给药方案不同将患者分为对照组与实验组,每组31例。对照组单一采用艾司西酞普兰治疗,实验组采用阿立哌唑联合艾司西酞普兰治疗。比较两组患者治疗前后的汉密尔顿抑郁量表（HAMD）评分及简明精神病评定量表（BPRS）评分,给药期间不良反应发生率。结果 治疗前,两组患者的HAMD
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小学语文识字教学与书写既是《小学语文新课程标准》提出的艰巨任务,也是传承优秀中国传统文化,实施汉字阅读教学的精髓。帮助小学生学好汉字,为学生终身学习其他科学文化知识打下坚实的基础。基于多年的教学实践研究,以小学语文汉字的结构字规律"六书"中前"四体",即"象形、指事、会意、形声"造字法理论为指导,依据汉字的根本属性进行识字教学,并在识字教学中组织学生练习书写汉字,加深学生对祖国语言文字的记忆和理解