论文部分内容阅读
摘
浅谈开放式运动技能教学
【摘 要】
：
摘 要：对于开放式运动技能的教学首先要厘清开放式运动技能和封闭式运动技能的特点，然后结合开放式运动技能的时间、空间、意识和情境四个方面进行研究和教学，教师要充分发挥创造力，创造出符合比赛情境的练习，有利于学生的运动水平提高。 关键词：开放式运动技能;学校体育;体育教学 中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2019）06-0021-02 根据体育运动技
【出 处】
：
体育教学
【发表日期】
：
2019年6期
其他文献
摘 要：基于2017年版由中华人民共和国教育部制定颁发的《普通高中体育与健康课程标准》学科核心素养要求，文章对核心素养之一健康行为及其与情绪调控的内在联系进行剖析，探索思考情绪调控在健康行为提升中的具体应用，从实践中落实体育教学中的学科核心素养，为一线体育教师提供一定的理论依据，也为当前学校体育教学的改革发展提供合理的借鉴与参考。 关键词：健康行为;情绪调控;教学策略 中图分类号：G633.9
关键词：北京;学校体育科学大会;中国科学院大学;2018年 中图分类号：G633.96 文献标识码：D 文章编号：1005-2410（2019）01-0025-01 为深入学习贯彻全国和北京教育大会精神，落实北京市政府办公厅《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的实施意见》，积极推进首都学校体育工作向科学化发展，2018年12月8日，北京学校体育科学大会在中国科学院大学怀柔校区举行。本
摘 要：河南推行的“四有”体育课堂明确提出：发展体能是体育课程的本质功能，也是运用技能的基础，更是体育学科核心素养“运动能力”的重要构成。为全面、有效发展学生体能，践行“四有”体育课堂，本文结合课堂体能练习常见问题，对增强体能练习效果提出策略。 关键词：“四有”体育课堂;体能发展;体育课堂 中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2019）06-0020-
摘 要：体育健康教育是体育教育的一个重要内容，但长期以来，体育健康教育依然处于一个较为尴尬的现状，主要表现为体育健康教育师资不明、体育健康教育内容含糊、体育健康教育途径匮乏等。本文对小学体育健康教育的特点与策略进行了探讨，结果认为，小学体育健康教育体现了体验性、基础性与层次性特点。 关键词：小学生；健康教育；体验；差异 中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（
摘 要：浙江省特级教师董玉泉，从教30年，教研工作25年。从一个基层的体育教师走上省级教研员的岗位，从一个普通的体育教师成长为省特级教师。回想其成长过程，就是一个不断学习、不断实践、不断教研的过程。本文着重介绍了董玉泉在参加、组织和研究体育教研活动中的体会、经验和反思。 关键词：学校体育事业;董玉泉;体育教研 中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2