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一、整体设计思路 在教学设计上，我注重由易到难，以旧知带新知，层层递进。同时又注意活动之间的承前启后，互为依存。以简笔画的形式导出动词短语的原形，再以flash呈现出动词短语的ing形式。以多种教学活动操练和巩固所学知识。最后设计情景让学生能够在情境中运用所学知识。
《What are you doing？》（A Lel’s learn）教学设计
【摘 要】
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一、整体设计思路 在教学设计上，我注重由易到难，以旧知带新知，层层递进。同时又注意活动之间的承前启后，互为依存。以简笔画的形式导出动词短语的原形，再以flash呈现出动词短语的
【机 构】
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江西省赣州市红旗二校
【出 处】
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都市家教：下半月
【发表日期】
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2012年2期
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