一次户外游戏时间，我和孩子们在操场上玩“老狼老狼几点钟”的游戏。玩了一会儿，孩子们的兴致就不那么高了。这时，我发现操场旁边有一块绿油油的小草坪，很适合孩子们游戏，便提议把这块小草坪当作小动物的家，得到了孩子们的认可。
　　游戏继续进行着，当“老狼”说“天黑”时，“小动物”们便飞快地跑向小草坪，有几个机灵的孩子跑到小草坪后用两手交叉表示关门，不准“老狼”进门。增加“逃回家”“关门”等几个游戏情节后，孩子们的兴致又高了起来。玩着玩着，突然有个孩子叫起来：“老师，贝贝屁股后面长尾巴了！”这突如其来的喊声立刻吸引了其他孩子。我低头一看，贝贝的屁股上果然粘着一根长长的草，走起路来还晃来晃去的，可真像尾巴。我灵机一动，让孩子们说说哪些动物有尾巴。孩子们七嘴八舌地说道：“牛和马都有长长的尾巴。”“梅花鹿﹑狗熊﹑兔子的尾巴都比较短。”“猪和大象的尾巴都是细细的。”“松鼠和狐狸都有蓬松的大尾巴。”……接着，我转向贝贝：“贝贝请过来，让大家瞧瞧你身后的草像什么动物的尾巴？”孩子们仔细观察着粘在贝贝身后的草，忽然有个孩子大声地说：“贝贝真像一匹白马。”贝贝顿时神气起来了。其他孩子都很羡慕贝贝，也希望有条尾巴。我便让孩子们分散去寻找尾巴的替代物。有个动作快的孩子采了一根狗尾巴草，将一半塞进裤腰问我：“老师，我像小松鼠吗？”我说：“像，你真像一只活泼可爱的小松鼠。”又有一个孩子将野草秆塞进裤腰问我：“老师，我像小兔吗？”我说：“小兔是短尾巴的，真像！”还有个孩子模仿孙悟空抓痒的动作，连蹦带跳地跑过来说：“看我老孙的尾巴。”逗得大家都大笑起来。有个细心的孩子采来好几根狗尾巴草让我塞进裤腰，不忘给我装“尾巴”。我故意说：“一根就够了。”那个孩子认真地说：“故事里讲大灰狼有根又粗又笨的大尾巴，一根狗尾巴草是不够的。”就这样，我和孩子们都装上了“尾巴”。大家你看看我，我看看你，都开心地笑了。游戏又重新开始了，装上“尾巴”的“小动物”们玩得更起劲了。游戏结束时间到了，大家依依不舍地卸下“尾巴”收拾好，准备下次游戏再用。
　　在本案例中，首先，教师引导幼儿把绿油油的草坪当作小动物的家，既充分利用了环境资源，又避免了安全隐患。其次，教师充分利用“贝贝长尾巴”这一“节外生枝”的情境，使游戏的情节和内容更丰富，更符合孩子的兴趣和特点。
　　孩子的一日生活蕴含着丰富的教育契机，只要教师善于观察﹑捕捉，就能保护和满足孩子的好奇心和求知欲，使孩子的兴趣得到培养，经验得到丰富，能力得到发展。