【摘 要】
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高中物理课堂上,越到高三学生回答问题的越少,经常显得“死气沉沉”的.活力在哪里?老师提问的艺术性,启发性,有效性非常值得探究.rn1提问原则rn1.1紧扣要点,讲究目的性.课堂
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高中物理课堂上,越到高三学生回答问题的越少,经常显得“死气沉沉”的.活力在哪里?老师提问的艺术性,启发性,有效性非常值得探究.rn1提问原则rn1.1紧扣要点,讲究目的性.课堂提问的目的,或是调动学生思维,或是检查教学效果,或是引导学生突破难点,或是引起学生注意,或是提高学生的表达能力等等,教师必须做到心中有数,目的明确.
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