【摘 要】
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目的:探讨治疗小儿哮喘采用普米克气雾剂和孟鲁司特联合治疗.方法:我院选取于2019年5月-2020年5月本院收录的54例小儿哮喘患儿进行探究比对.我院采取随机数字表法的方式将患
【机 构】
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黑龙江省齐齐哈尔市中医医院 黑龙江 齐齐哈尔 161000
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目的:探讨治疗小儿哮喘采用普米克气雾剂和孟鲁司特联合治疗.方法:我院选取于2019年5月-2020年5月本院收录的54例小儿哮喘患儿进行探究比对.我院采取随机数字表法的方式将患儿分为两组,对照组患儿27例,实验组患儿27例.对照组患儿予以孟鲁司特进行治疗,实验组患儿予以普米克气雾剂联合孟鲁司特治疗,比较两组患儿的临床治疗效果.结果:实验组小儿哮喘患儿的治疗有效率为26/27(96.29％),对照组小儿哮喘患儿的治疗有效率为16/27(59.25％),两组数据相比差异较大,具有统计学意义(P<0.05).实验组患儿的咳嗽消失时间、哮鸣音消失时间、呼吸困难消失时间较对照组均明显更低(P<0.05).结论:普米克气雾剂和孟鲁司特联合治疗小儿哮喘能明显增加治疗有效率,提高生活质量,此方式值得推广与应用.
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目的:研究探讨参麦注射液治疗急性心肌梗死的临床疗效.方法:本次研究以2017年6月至2019年6月收治的60例急性心肌梗死患者为研究对象,随机分为对照组和观察组各30例,对照组给
摘 要： 研究性学习是现代教育提出的一个新的理念，让我们在新时期的课堂教学中学会了用数学的眼光审视与思考具体学科或是具体领域的事情。数学来源于生活，又高于生活，我们的研究性学习材料也要从学生的实际生活中寻找提炼，从而让我们的数学课堂具有高效性与可研究性。 关键词： 研究性学习 数学课堂 生活化 研究性学习具有开放性、探究性、实践性的特点。我们如何在高中数学课堂教学中切实实施与贯彻研究性学习，是
摘 要： 课堂是学科教学的“主战场”。“激活课堂”，就是要将学生主体特性展示出来。本文从如何将高中数学课堂进行有效激活这一“角度”，就教学策略方法的运用，论述了思考和认识。 关键词： 高中数学 激活课堂 教学策略运用 数学学科知识内涵丰富，构建体系复杂，具有显著的抽象性、严密性和深刻性。学生是数学课堂的重要构建“要素”，也是教师教学活动的“策应者”和“合作者”。但很多高中生不愿进入数学课堂，不
摘 要： 本文主要从数形结合、转化化归、待定系数法、构造法出发对数学函数的解题路径进行探究，在上述基础上分析了初中数学函数解题中的注意事项，并就研究结果进行了总结. 关键词： 函数 解题方法 注意事项 一、数形结合解函数习题 数形结合是解函数习题的常见方法，在对该方法进行应用的过程中，教师要引导学生正确把握题目中的各项条件，在上述基础上合理作图，把函数与图像结合在一起，从而快速、高效解题，找
摘 要： 课后作业作为课堂教学的延伸，是检查课堂教学效果的重要手段之一。本文通过分析作业失真的原因，旨在探讨其改进策略，让学生在作业中得到锻炼，巩固所学知识，提高数学素养。 关键词： 高中数学 作业 失真 改进策略 在我们的数学教学中，这样的现象屡见不鲜：在课堂上教学时学生大胆发表自己的见解，而且讲得头头是道，可是在作业时，相同类型的题目却常常出错；或者是作业时错误率很高的学生，作业本发下去后
课堂教学的“有效性”，就是在课堂有效的教学时间内体现出的教学效果和教学效率.在当前教育形势下，教师应转变教学观念，提高驾驭课堂的能力，在数学课堂上调动学生学习的积极性，搭建合作交流的平台，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作、交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学方法和思想，获得广泛的数学实践经验.数学课堂教学就是实施数学素质教育的主阵地，任何优化数学课堂教学，
摘 要： 评价是高中数学课程中重要的有机组成部分，科学合理的评价能帮助学生了解自身学习情况，使学生从中受到启发，提高自主学习能力，树立自信心，激发学生学习热情，促进学生养成良好的学习习惯，实现全面发展。 关键词： 高中数学 自主学习 评价作用 新课标指出：“教学评价的目的是全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展。”高效课堂的有效操作，离不开评价的运用。评价反映了学生的成
中国煤炭工业劳动保护科学技术学会顶板防治委员会和煤炭工业矿山压力情报中心站单体支柱工作面矿压分站于1991年5月29日至6月1日在成都召开年会。这次年会的中心任务是:贯
在露天矿,一般是按已知及不变的初始条件,即岩体物理力学特征,用爆破进行矿岩的破碎控制。矿岩穿孔及爆破、挖掘及破碎的工时和能量消耗,随矿岩坚固性减弱而成正比例下降。
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