ZnS纳米晶的无膦法制备及表征

来源 :纳米科技 | 被引量 : 0次 | 上传用户:same786
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
以硬脂酸锌和硫脲作为锌源与硫源,无膦绿色溶剂油酸(OA)作为单一的反应溶剂和包裹剂,利用一步合成路线制备ZnS纳米晶,实验结果表明,该方法制备出的ZnS纳米晶为立方闪锌矿结构,ZnS纳米晶的形成过程是典型的Ostwald熟化过程。改变反应条件不仅可以调控纳米晶的成核和生长,而且对其光学性能也有重要影响。
其他文献
《语文课程标准》指出:“重视在语文课堂教学中培养口语交际的能力,鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力。”我在执教《斑羚飞渡》一文中,时时注意了对学生
文学名著是人类文明的宝贵财富,《语文课程标准》明确规定:初中三年学生的课外阅读量不少于260万字,每学年阅读两三部名著。事实证明,在初中语文中落实名著阅读教学可以有效激发学生阅读兴趣、丰富文学素养、积累写作素材,对提高语文成绩有明显作用。本文将结合多年教学经验,探究名著阅读教学如何在初中语文教学中有效的实施。  一、提高自身素养,改进教学措施  作为初中语文教师,需要教师努力充实自身的文学修养,養
“让学”理论是德国哲学家海德格尔首先提出的思想,海德格尔认为教比学难,教师不是要教给学生知识,而是要教给学生如何去学,让学生学会学,即“让学”。在初中语文阅读教学中,教师也要充分运用“让学”理论,引导学生产生自主阅读的兴趣,在阅读的过程中掌握阅读的方法,促使其主动思考,发展起阅读思维,并令其思维状态始终处于亢奋。在这种状态下,学生不仅能读懂文本的内容,更能举一反三,利用掌握的方法阅读更多文本。  
采用分子动力学模拟纳米管中合金纳米线的结构演化以及纳米线电学特性的变化规律。量子效应导致纳米线的电流电压曲线呈现出非线性特点,且在低电压区会出现电导隙,其宽度是由
目的:探讨Teach-back法在高强度聚焦超声治疗子宫肌瘤患者中的应用方法及效果。方法:将2017年4~6月40例高强度聚焦超声治疗子宫肌瘤患者设为对照组,给予常规护理和传统健康教
马克思主义认为育人既离不开学校教育,也离不开家庭教育。在马克思主义育人观的启示下,本文针对家校互动育人中存在的家校互动意识淡薄且被动、传统家校互动方式耗时耗力且滞
生态语文教育观强调语文教学应当摆脱“教师死板灌输,学生被动接受”的局面,转而尊重学生主体,满足不同学生的学习需要,以确保学生获得语文学习的个性成长。那么,具体落实到初中诗歌教学上,语文教师应当如何构建起生态化的课堂教学呢?笔者仅结合自身的教学实践感悟,就此展开初步的分析与探讨。  一、诗歌课堂生态化的内涵  在生态的诗歌课堂上,学生真正成为了学习的主体,拥有学习的绝对主动权,他们或独立思考,或小组
实验使用一种增塑性试剂—双(三氟甲基磺酰)亚胺锂改性PEO-PVDF基聚合物电解质设计并制备了一系列不同浓度双(三氟甲基磺酰)亚胺锂[LiN(SO2CF3)2,LiTFSI]改性的PEO基聚合物电解质。
教学目标:  1.通过品读课文,感受乔小叶在白老师的引导之下的变化过程,进而体会“把我的生命与灵魂引向另一种高度的人”的含义。  2.感悟“要知道这世界上有最后一排的座位,但不会有永远坐在最后一排的人”的人生哲理。把感悟内化为精神上的动力。  教学过程:  一、 创设情景, 选择座位  1.小游戏  老师想和你们玩一个游戏:现在我给大家一次自由选择座位的机会,选择任意一个你想坐的座位,你准备坐在哪
“高山流水遇知音”的故事家喻户晓,可对故事的主人公俞伯牙琴艺如此高超的缘由,却未必人人知晓。这里又有一段故事。  俞伯牙学琴于成连先生,一学就是三年。三年后,俞伯牙技艺初成,只是琴声太飞扬,尚无空旷落寞的传神之感。成连先生指出其中的缘由:你还没有学会“移人情”,即天地自然的情怀,你还不能移到你的琴上。怎样学会“移人情”?成连先生告诉俞伯牙:你同我去东海找我的老师方子春。于是,俞伯牙跟着成连先生渡东