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求同存异 纵横思考——关于简便计算教学教材的研读与思考
求同存异 纵横思考——关于简便计算教学教材的研读与思考
来源 :教学月刊:小学版(数学) | 被引量 : 0次 | 上传用户:stcheer
【摘 要】
:
教材不仅是教师上课的工具,也是教师用来钻研教学内容体系、把握知识本质联系的工具。那么怎样才能把握教学本质,真正理解教材呢?笔者将以小学数学简便计算教学的相关内容为例
【作 者】
:
马华
【机 构】
:
浙江省湖州市爱山小学教育集团
【出 处】
:
教学月刊:小学版(数学)
【发表日期】
:
2014年9期
【关键词】
:
教材解读
教学教材
乘法交换律
加法交换律
乘法结合律
乘法分配律
加法结合律
教学内容
运算律
同级运算
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教材不仅是教师上课的工具,也是教师用来钻研教学内容体系、把握知识本质联系的工具。那么怎样才能把握教学本质,真正理解教材呢?笔者将以小学数学简便计算教学的相关内容为例,从"同课异版教材解读"和"小、中学教材衔接思考"两方面来进行探究与尝试。
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