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摘 要：英语学习最重要的是培养一种学习兴趣。要让学生在刚刚接触英语的时候就有兴趣和信心去学习英语，因此，演、唱、读在英语教学中的合适引用必不可少。加入演、唱、读多种元素的英语教学，是对传统的枯燥的教学方法的创新。学生通过大胆发挥自己在英语学习中的表演天分，学习英语不再是难事、苦事。
关键词：英语；艺术方式；教学；创新
中图分类号：G424；G623.31 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）13-0012-01
随着改革开放的深入，英语学习受到高度重视。随着世界一体化进程的加快，掌握英语技能已经成为现代人才必备的一项素质。但是，传统的英语教学和学习方式让英语课堂变得沉闷乏味，学生缺乏学习英语的积极性。为了改变传统的教学方法，增加学生对英语的兴趣，需要创新英语教学方式，促进英语教学水平的提高。
一、英语让我读
口语锻炼最重要的一个原则，就是鼓励学生大胆读出英语单词。在学生刚刚接触英语的阶段，学生很难将英语单词完全地读准。学习英语单词读音的基础就是靠单纯模仿，有的学生模仿得像，有的学生模仿得不像。学生如果害怕自己出错而放弃大声地将英语朗读出来，就违背了学习语言的目的。有的学生压抑自己朗读英语的天分，是因为教师不断地在学生朗读英语的时候去纠正学生的发音，这也会打消学生的积极性。所以，教师要更多地鼓励学生畅所欲言。为了让学生能够畅所欲言，教师要为学生的精神自由创造一种氛围，让英语学习不再是一种单纯的教学过程，而是学生展现自己才能的舞台。学生在课堂上，不再是被动地接受教师的讲课。学生可以在喜欢的时候，有自信的时候，大声地自己站起来朗读课文。不过，这种自由，是以不影响别的学生和尊重教师的讲课过程为前提的。比如，当我问有谁可以为同学们朗读课文时，学生不用举手，就可以自己站起来朗读。站起来的同学，会观察是否有人先站起来或者同时站起来，以决定自己是否要继续朗读。在学生朗读的时候，我会不断点头表示对学生的认可，不会因为学生有发音的错误而打断学生的朗读。这样的课堂氛围的持续，让课堂的进行变得有条不紊。学生的朗读一个跟着一个，课堂进行得自由而又紧凑，既给了学生表现自己的机会，又让学生在大声朗读的同时爱上英语课。
二、英语让我唱
传统的英语学习过程中，单词、句子的记忆有些学生感到是沉重的负担。为了减轻学生的负担，可以考虑将音乐引入到英语教学过程中。如果将要学习的单词或者是句子转换成英文歌曲，这样，学生会投入更多的兴趣和注意力，无形之中英语单词的记忆也在一遍遍的音乐学习中被记住。将“学生大声唱”应用到英语教学中，要解决的一个重要问题是英语歌曲在课堂中的使用。（1）上英语课前，英文歌可以当作新的授课内容进行导入。新的教学内容的引入，学生接受时往往比较困难。如果能够把新课内容和学生以前学过的英文歌曲或者旋律结合起来，学生就能更快地记住新的内容。同时，歌声的开场也能够迅速让学生的注意力集中到课堂之上。（2）在英语课上也可以引入引文歌曲。当课堂氛围因为没有学生的回答而显得沉寂的时候，教师可以让学生学习新的歌曲。学生学习英文歌曲后，对自己的英语口语也会更有自信，更加积极地使用口语。比如，学习holiday这课时，为了让学生感受节日的气氛，我教大家学唱一首英语歌曲。学生在反复吟唱happy new year中记住了单词，也在吟唱we are dancing、we are singing中记住了英文句子。
三、英语让我演
英语语言的学习和应用，是为了沟通。在实际生活中，学生的英语应用机会有限，有必要在课堂上创设情境让学生感受到英语在日常交际中的重要性。英语的语感对英语学习非常重要，而语感来源于实践，来源于充满感情的对话的实践。所以，学好语感也需要建立一种交流模式和对话的基础。为了让学生更好地体验英语，教师要在课堂上创设更多的情境让学生去表演，去体会。比如，每节课拿出一定的时间和学生用英语交流生活中的内容，比如今天的天气和心情。当学生用英语说出自己的日常生活时，对英语的感受是比较深刻的。为了加深这种深刻的印象，我精心创设各种生活场景，让学生去表演。生活情景的创设，要尽量贴近学生的生活实际，有时代感，增加英语应用的真实感。为了让表演更加生动，教师还可以根据表演内容难度的不同，给学生不同的时间准备要表演的内容。在准备的过程中，学生对英语的记忆也更加深刻。比如holiday这一课，课本的内容围绕着过节的类型和不同的活动方式进行讲解。于是，我就让学生分角色饰演家庭里的不同人物，进行对话和表演。学生通过这种对话形式，对英语的应用更加熟练。
四、结束语
现代创新人才必备的一项素质是英语技能。因此，在实际教学过程中，我们要领会新课标精神，注重培养学生的英语学习兴趣，重视学生英语水平的提高。演、唱、读多种元素的英语教学模式，是对传统的枯燥的教学方法的创新。通过大胆发挥自己在英语学习中的表演天分，学生会感觉到学习英语是一件易事、乐事。英语教学方式是多种多样的，在英语教学中融入多彩的表演方式，是提高学生英语学习兴趣的一种有效方式。教师应该时时更新教学观念，在实践中创新多种教学方式，丰富英语教学，促进学生成长成才。
参考文献：
[1]宋天庆.怎样提高中学英语课堂教学的有效性[J].课程教育研究，2013（16）.
[2]杨珏.对构建英语课堂有效交互活动的认识[J].教学月刊，2006（05）.
[3]邵媛媛.成才视阈下英语教学课堂导入艺术研究[J].成才之路，2014（30）.
关键词：英语；艺术方式；教学；创新
中图分类号：G424；G623.31 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）13-0012-01
随着改革开放的深入，英语学习受到高度重视。随着世界一体化进程的加快，掌握英语技能已经成为现代人才必备的一项素质。但是，传统的英语教学和学习方式让英语课堂变得沉闷乏味，学生缺乏学习英语的积极性。为了改变传统的教学方法，增加学生对英语的兴趣，需要创新英语教学方式，促进英语教学水平的提高。
一、英语让我读
口语锻炼最重要的一个原则，就是鼓励学生大胆读出英语单词。在学生刚刚接触英语的阶段，学生很难将英语单词完全地读准。学习英语单词读音的基础就是靠单纯模仿，有的学生模仿得像，有的学生模仿得不像。学生如果害怕自己出错而放弃大声地将英语朗读出来，就违背了学习语言的目的。有的学生压抑自己朗读英语的天分，是因为教师不断地在学生朗读英语的时候去纠正学生的发音，这也会打消学生的积极性。所以，教师要更多地鼓励学生畅所欲言。为了让学生能够畅所欲言，教师要为学生的精神自由创造一种氛围，让英语学习不再是一种单纯的教学过程，而是学生展现自己才能的舞台。学生在课堂上，不再是被动地接受教师的讲课。学生可以在喜欢的时候，有自信的时候，大声地自己站起来朗读课文。不过，这种自由，是以不影响别的学生和尊重教师的讲课过程为前提的。比如，当我问有谁可以为同学们朗读课文时，学生不用举手，就可以自己站起来朗读。站起来的同学，会观察是否有人先站起来或者同时站起来，以决定自己是否要继续朗读。在学生朗读的时候，我会不断点头表示对学生的认可，不会因为学生有发音的错误而打断学生的朗读。这样的课堂氛围的持续，让课堂的进行变得有条不紊。学生的朗读一个跟着一个，课堂进行得自由而又紧凑，既给了学生表现自己的机会，又让学生在大声朗读的同时爱上英语课。
二、英语让我唱
传统的英语学习过程中，单词、句子的记忆有些学生感到是沉重的负担。为了减轻学生的负担，可以考虑将音乐引入到英语教学过程中。如果将要学习的单词或者是句子转换成英文歌曲，这样，学生会投入更多的兴趣和注意力，无形之中英语单词的记忆也在一遍遍的音乐学习中被记住。将“学生大声唱”应用到英语教学中，要解决的一个重要问题是英语歌曲在课堂中的使用。（1）上英语课前，英文歌可以当作新的授课内容进行导入。新的教学内容的引入，学生接受时往往比较困难。如果能够把新课内容和学生以前学过的英文歌曲或者旋律结合起来，学生就能更快地记住新的内容。同时，歌声的开场也能够迅速让学生的注意力集中到课堂之上。（2）在英语课上也可以引入引文歌曲。当课堂氛围因为没有学生的回答而显得沉寂的时候，教师可以让学生学习新的歌曲。学生学习英文歌曲后，对自己的英语口语也会更有自信，更加积极地使用口语。比如，学习holiday这课时，为了让学生感受节日的气氛，我教大家学唱一首英语歌曲。学生在反复吟唱happy new year中记住了单词，也在吟唱we are dancing、we are singing中记住了英文句子。
三、英语让我演
英语语言的学习和应用，是为了沟通。在实际生活中，学生的英语应用机会有限，有必要在课堂上创设情境让学生感受到英语在日常交际中的重要性。英语的语感对英语学习非常重要，而语感来源于实践，来源于充满感情的对话的实践。所以，学好语感也需要建立一种交流模式和对话的基础。为了让学生更好地体验英语，教师要在课堂上创设更多的情境让学生去表演，去体会。比如，每节课拿出一定的时间和学生用英语交流生活中的内容，比如今天的天气和心情。当学生用英语说出自己的日常生活时，对英语的感受是比较深刻的。为了加深这种深刻的印象，我精心创设各种生活场景，让学生去表演。生活情景的创设，要尽量贴近学生的生活实际，有时代感，增加英语应用的真实感。为了让表演更加生动，教师还可以根据表演内容难度的不同，给学生不同的时间准备要表演的内容。在准备的过程中，学生对英语的记忆也更加深刻。比如holiday这一课，课本的内容围绕着过节的类型和不同的活动方式进行讲解。于是，我就让学生分角色饰演家庭里的不同人物，进行对话和表演。学生通过这种对话形式，对英语的应用更加熟练。
四、结束语
现代创新人才必备的一项素质是英语技能。因此，在实际教学过程中，我们要领会新课标精神，注重培养学生的英语学习兴趣，重视学生英语水平的提高。演、唱、读多种元素的英语教学模式，是对传统的枯燥的教学方法的创新。通过大胆发挥自己在英语学习中的表演天分，学生会感觉到学习英语是一件易事、乐事。英语教学方式是多种多样的，在英语教学中融入多彩的表演方式，是提高学生英语学习兴趣的一种有效方式。教师应该时时更新教学观念，在实践中创新多种教学方式，丰富英语教学，促进学生成长成才。
参考文献：
[1]宋天庆.怎样提高中学英语课堂教学的有效性[J].课程教育研究，2013（16）.
[2]杨珏.对构建英语课堂有效交互活动的认识[J].教学月刊，2006（05）.
[3]邵媛媛.成才视阈下英语教学课堂导入艺术研究[J].成才之路，2014（30）.