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摘 要：在“互联网 ”教育背景下，探讨如何利用微信公众号开发网络教学平台，为中职数学教学服务。以实际开发的公众号“戴老师数学微课堂”为案例，论述了网络教学平台的版块设计及功能应用。经实践证明，该教学平台对中职数学教学质量的提升有很大作用。
关键词：中职数学；微信公众号；教学平台
一、 前言
国务院于2015年发布的《关于积极推进“互联网 ”行动的指导意见》中提出了要充分利用互联网探索新型教育服务供给方式，鼓励学校利用数字教育资源及教育服务平台提供网络化教育服务，对接线上线下教育资源，逐步探索网络化教育新模式。目前利用互联网来提供网络化教育服务，较为可行的方式就是建立网络教学平台。当今移动互联网已经普及，智能手机也已经成为中职学生生活的必备物品，而微信则是手机中的高普及率应用软件。利用微信的公众号功能可以建立移动网络教学平台，为中职数学教学服务。
二、 微信公众号简述
微信公眾号属于微信公众平台一项重要功能。目前分为“订阅号”，“服务号”，“企业微信号”，其中“订阅号”比较适合用于移动教学平台开发建设，本文中教师开发的公众号属于“订阅号”。教师可在微信公众平台申请开发公众号，教师可在公众号教学平台上和学生实现文本、语音、视频、图片的多方位交流与互动，可以作为传统课堂教学模式的有益补充和拓展，提高教学时效。
三、 “戴老师数学微课堂”公众号教学平台的开发
根据职业中学发展现代化信息技术教育的要求，结合中职学生的特点，利用微信公众平台，开发名为“戴老师数学微课堂”的公众号，将文本、语音、视频、图片等多种形式的教学资源进行整合并在公众号发布，为学生打造移动网络教学平台，在“互联网 ”教育背景下，提高中职学生学习数学的兴趣与参与度，有效提升中职数学教育质量。
学生可通过微信搜索公众号“戴老师数学微课堂”添加关注，可以每天接收教师推送的最新内容，同时学生也及时反馈学习中遇到的问题给老师。
此公众号教学平台分为“微课视频”，“学习资料”，“向上向善”三大版块，每个版块下设若干子版块。以下论述各版块的开发功能及教学效果。
（一） “微课视频”版块
该版块是本公众号教学平台的重点开发部分，主要针对学生在学习中遇到的易错问题和疑难问题制作微课视频，然后在公众号发布，供学生观看并自主学习。
微课是指运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化与网络化教学资源，一般为时长5～8分钟左右的微型视频，适于基于移动网络设备的移动学习。好的微课不但应具有微型化这个性质，更应该具有网络化性质，一个微课如果没有放在网络化教学平台播放，那么它是不合格的。同样，一个好的网络教学平台需要由足够的微课教学视频来作为教学资源来供学生学习。在职业中学数学的传统教学实践中，存在着传统教学模式较难克服的问题。中职学生实践中，存在着传统教学模式较难克服的问题。中职学生数学学习中存在的主要问题是基础知识薄弱，他们需要更多的巩固提高性学习，他们学习数学的过程中往往会遇到很多的疑难，这些疑难也需要教师来解答，但是传统教学模式往往局限于课堂教学，有时间上和空间上的客观条件限制，并不能有效解决中职学生的实际需求，而在微信公众号教学平台，可以充分利用移动互联网的网络优势突破时间和空间的限制。将学生所需要的巩固提高和疑难解答的教学内容做成微课视频存放于公众号教学平台，只要学生有手机有网络，就可以随时随地的学习微课，使学生学习数学的兴趣和效果都得到提升。
“微课视频”版块分为两个子版块，分别为“巩固提高”和“疑难解答”。
“巩固提高”子版块主要由教师针对课堂教学与作业中所发现的学生易错之处，专门制作微课视频讲解易错问题的重点与难点，供学生课后观看，帮助学生自我纠正问题。在纠正学生的常见易错问题之后，还可通过平台推送相关的配合习题来让学生练习，以巩固提高学生的学习成效。
“疑难解答”子版块具有良好的师生互动功能，主要由教师来解答学生提出的疑难问题，这些问题的解答过程由教师制作成微课，学生可以在教学平台反复观看学习。在中职数学教学中，学生会提出较多的问题，教师限于时间、空间及精力的限制，较难做到一对一地详细回答每一个学生的提问，而有了公众号教学平台的帮助，通过学生自主观看微课视频，帮助学生做疑难解答有了非常大的改善，有效防止学生疑问的堆积，教学效率获得极大提高。
（二） “学习资料”版块
该版块是本公众号教学平台的中心架构部分，同时也是课堂教学的有机组成部分。目前江苏省中职学生必须参加省学业水平考试，中职数学教学要求高，时间紧，内容多，在常规课堂教学中，教师较难安排充分的时间给学生预习和复习。本版块的开发，有效整合了“学习资料”，学生可以借助移动网络平台的优势充分利用课余时间，高效完成课前预习和课后复习。
“学习资料”版块分为三个子版块，分别为“课前预习”“复习试卷”和“学习方法”。
“课前预习”子版块主要由与课堂教学配套的课前导学案组成。导学案是以课程标准为指导、以素质教育要求为目标制作的，用于引导学生自主预习、主动参与、合作研究、拓展优化的学习方案。教师提前将导学案以图片和文本的形式发布在公众号，学生在家中用手机就可以预习新课内容。如果在预习中遇到问题，可以在公众号发送消息及时反馈给教师，教师就可以及时调整新课教案，提升新课的教学效果。实践证明，公众号教学平台可以作为传统教学模式的重要补充，有效组织好学生的课前预习，建立良好的师生互动。
“复习试卷”子版块由丰富的配套复习试卷组成。中职数学的教学内容较多，每学期复习的时间有限，中职学生迫切需要在课后进行补充性学习，该子版块的开发就有效解决了这一问题。该子版块提供教科书中每一章的复习试卷，并提供参考答案，供学生在复习阶段利用公众号自主学习。在实践中，该子版块给复习阶段的学生提供了可随时复习的网络平台，深受学生欢迎。 “学习方法”子版块汇集了来自互联网分享的诸多数学学习方法，提供给中职学生学习参考。中职生存在数学基础知识较为薄弱的问题，他们也缺乏学习数学的兴趣和积极性，教师有责任指导中职生寻找合适的数学学习方法，引导他们由被动学习转变为主动学习，由低效学习转变为高效学习。在实践中，该子版块中《数学成绩从学渣提升到学霸的方法》《如何做高效的课堂笔记？》《怎样提高学习效率？——北大学生介绍学习经验》等文章对学生的启发很大，深受学生喜爱。在公众号教学平台的帮助下，学生可以接触到最新的学习方法，不断更新自己的学习观念，提升学习的能力。
（三） “向上向善”版块
“向上向善”版块是本公众号教学平台的道德教育部分，以社会主义核心价值观为主导，将本教学平台开发成为拓展德育的新载体。随着網络技术的发展，网络已经植入中职生每天的生活，手机文化在校园盛行，网络对中职生的思想产生的影响越来越大。互联网有其积极的一面，它可以拓展学生的视野，但是不可否认网络对学生也存在一定的负面作用。作为教师，有责任以积极的态度去应对网络的发展，开发网络德育平台，建设网络德育新阵地，让网络为中职德育工作服务。
“向上向善”版块分为两个子版块，分别为“人生励志”和“职场发展”。
“人生励志”子版块汇集了丰富的励志故事和优秀的德育文章，同时定期推送最新的学校通知和正能量新闻消息，对学生进行全时段多方位的德育渗透。
“职场发展”子版块给中职学生提供职业发展方面的指导性文章。多数学生在毕业后直接参加工作，缺乏相应的生活经验、职场历练和规则意识，该子版块进行职业道德和职业规划方面的知识传播，引导学生提前学习职场知识，加强职业素养，提升社会适应能力。
四、 结语
网络已深入并改变了我们每个人的生活，也正在冲击学校的传统教学模式。微信公众号为中职数学教学提供了新的平台和学习环境，“互联网 ”背景下开发建设公众号教学平台具有极大的发展前景，中职数学教师应最大限度地发挥网络教学平台优势，不断提升中职数学教学质量。
参考文献：
[1]黄楚新，王丹.微信公众号的现状、类型及发展趋势[J].新闻与写作，2015（07）.
[2]刘云，张博.基于微信公众平台的学习资源策展平台设计[J].计算机光盘软件与应用，2014（15）.
作者简介：
戴志强，江苏省苏州市，常熟高新园中等专业学校。
关键词：中职数学；微信公众号；教学平台
一、 前言
国务院于2015年发布的《关于积极推进“互联网 ”行动的指导意见》中提出了要充分利用互联网探索新型教育服务供给方式，鼓励学校利用数字教育资源及教育服务平台提供网络化教育服务，对接线上线下教育资源，逐步探索网络化教育新模式。目前利用互联网来提供网络化教育服务，较为可行的方式就是建立网络教学平台。当今移动互联网已经普及，智能手机也已经成为中职学生生活的必备物品，而微信则是手机中的高普及率应用软件。利用微信的公众号功能可以建立移动网络教学平台，为中职数学教学服务。
二、 微信公众号简述
微信公眾号属于微信公众平台一项重要功能。目前分为“订阅号”，“服务号”，“企业微信号”，其中“订阅号”比较适合用于移动教学平台开发建设，本文中教师开发的公众号属于“订阅号”。教师可在微信公众平台申请开发公众号，教师可在公众号教学平台上和学生实现文本、语音、视频、图片的多方位交流与互动，可以作为传统课堂教学模式的有益补充和拓展，提高教学时效。
三、 “戴老师数学微课堂”公众号教学平台的开发
根据职业中学发展现代化信息技术教育的要求，结合中职学生的特点，利用微信公众平台，开发名为“戴老师数学微课堂”的公众号，将文本、语音、视频、图片等多种形式的教学资源进行整合并在公众号发布，为学生打造移动网络教学平台，在“互联网 ”教育背景下，提高中职学生学习数学的兴趣与参与度，有效提升中职数学教育质量。
学生可通过微信搜索公众号“戴老师数学微课堂”添加关注，可以每天接收教师推送的最新内容，同时学生也及时反馈学习中遇到的问题给老师。
此公众号教学平台分为“微课视频”，“学习资料”，“向上向善”三大版块，每个版块下设若干子版块。以下论述各版块的开发功能及教学效果。
（一） “微课视频”版块
该版块是本公众号教学平台的重点开发部分，主要针对学生在学习中遇到的易错问题和疑难问题制作微课视频，然后在公众号发布，供学生观看并自主学习。
微课是指运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化与网络化教学资源，一般为时长5～8分钟左右的微型视频，适于基于移动网络设备的移动学习。好的微课不但应具有微型化这个性质，更应该具有网络化性质，一个微课如果没有放在网络化教学平台播放，那么它是不合格的。同样，一个好的网络教学平台需要由足够的微课教学视频来作为教学资源来供学生学习。在职业中学数学的传统教学实践中，存在着传统教学模式较难克服的问题。中职学生实践中，存在着传统教学模式较难克服的问题。中职学生数学学习中存在的主要问题是基础知识薄弱，他们需要更多的巩固提高性学习，他们学习数学的过程中往往会遇到很多的疑难，这些疑难也需要教师来解答，但是传统教学模式往往局限于课堂教学，有时间上和空间上的客观条件限制，并不能有效解决中职学生的实际需求，而在微信公众号教学平台，可以充分利用移动互联网的网络优势突破时间和空间的限制。将学生所需要的巩固提高和疑难解答的教学内容做成微课视频存放于公众号教学平台，只要学生有手机有网络，就可以随时随地的学习微课，使学生学习数学的兴趣和效果都得到提升。
“微课视频”版块分为两个子版块，分别为“巩固提高”和“疑难解答”。
“巩固提高”子版块主要由教师针对课堂教学与作业中所发现的学生易错之处，专门制作微课视频讲解易错问题的重点与难点，供学生课后观看，帮助学生自我纠正问题。在纠正学生的常见易错问题之后，还可通过平台推送相关的配合习题来让学生练习，以巩固提高学生的学习成效。
“疑难解答”子版块具有良好的师生互动功能，主要由教师来解答学生提出的疑难问题，这些问题的解答过程由教师制作成微课，学生可以在教学平台反复观看学习。在中职数学教学中，学生会提出较多的问题，教师限于时间、空间及精力的限制，较难做到一对一地详细回答每一个学生的提问，而有了公众号教学平台的帮助，通过学生自主观看微课视频，帮助学生做疑难解答有了非常大的改善，有效防止学生疑问的堆积，教学效率获得极大提高。
（二） “学习资料”版块
该版块是本公众号教学平台的中心架构部分，同时也是课堂教学的有机组成部分。目前江苏省中职学生必须参加省学业水平考试，中职数学教学要求高，时间紧，内容多，在常规课堂教学中，教师较难安排充分的时间给学生预习和复习。本版块的开发，有效整合了“学习资料”，学生可以借助移动网络平台的优势充分利用课余时间，高效完成课前预习和课后复习。
“学习资料”版块分为三个子版块，分别为“课前预习”“复习试卷”和“学习方法”。
“课前预习”子版块主要由与课堂教学配套的课前导学案组成。导学案是以课程标准为指导、以素质教育要求为目标制作的，用于引导学生自主预习、主动参与、合作研究、拓展优化的学习方案。教师提前将导学案以图片和文本的形式发布在公众号，学生在家中用手机就可以预习新课内容。如果在预习中遇到问题，可以在公众号发送消息及时反馈给教师，教师就可以及时调整新课教案，提升新课的教学效果。实践证明，公众号教学平台可以作为传统教学模式的重要补充，有效组织好学生的课前预习，建立良好的师生互动。
“复习试卷”子版块由丰富的配套复习试卷组成。中职数学的教学内容较多，每学期复习的时间有限，中职学生迫切需要在课后进行补充性学习，该子版块的开发就有效解决了这一问题。该子版块提供教科书中每一章的复习试卷，并提供参考答案，供学生在复习阶段利用公众号自主学习。在实践中，该子版块给复习阶段的学生提供了可随时复习的网络平台，深受学生欢迎。 “学习方法”子版块汇集了来自互联网分享的诸多数学学习方法，提供给中职学生学习参考。中职生存在数学基础知识较为薄弱的问题，他们也缺乏学习数学的兴趣和积极性，教师有责任指导中职生寻找合适的数学学习方法，引导他们由被动学习转变为主动学习，由低效学习转变为高效学习。在实践中，该子版块中《数学成绩从学渣提升到学霸的方法》《如何做高效的课堂笔记？》《怎样提高学习效率？——北大学生介绍学习经验》等文章对学生的启发很大，深受学生喜爱。在公众号教学平台的帮助下，学生可以接触到最新的学习方法，不断更新自己的学习观念，提升学习的能力。
（三） “向上向善”版块
“向上向善”版块是本公众号教学平台的道德教育部分，以社会主义核心价值观为主导，将本教学平台开发成为拓展德育的新载体。随着網络技术的发展，网络已经植入中职生每天的生活，手机文化在校园盛行，网络对中职生的思想产生的影响越来越大。互联网有其积极的一面，它可以拓展学生的视野，但是不可否认网络对学生也存在一定的负面作用。作为教师，有责任以积极的态度去应对网络的发展，开发网络德育平台，建设网络德育新阵地，让网络为中职德育工作服务。
“向上向善”版块分为两个子版块，分别为“人生励志”和“职场发展”。
“人生励志”子版块汇集了丰富的励志故事和优秀的德育文章，同时定期推送最新的学校通知和正能量新闻消息，对学生进行全时段多方位的德育渗透。
“职场发展”子版块给中职学生提供职业发展方面的指导性文章。多数学生在毕业后直接参加工作，缺乏相应的生活经验、职场历练和规则意识，该子版块进行职业道德和职业规划方面的知识传播，引导学生提前学习职场知识，加强职业素养，提升社会适应能力。
四、 结语
网络已深入并改变了我们每个人的生活，也正在冲击学校的传统教学模式。微信公众号为中职数学教学提供了新的平台和学习环境，“互联网 ”背景下开发建设公众号教学平台具有极大的发展前景，中职数学教师应最大限度地发挥网络教学平台优势，不断提升中职数学教学质量。
参考文献：
[1]黄楚新，王丹.微信公众号的现状、类型及发展趋势[J].新闻与写作，2015（07）.
[2]刘云，张博.基于微信公众平台的学习资源策展平台设计[J].计算机光盘软件与应用，2014（15）.
作者简介：
戴志强，江苏省苏州市，常熟高新园中等专业学校。