King达标互动理论在外科临床教学中的应用

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目的:探讨King达标互动理论在外科临床教学中的应用效果。方法:将56名护理专科生随机分为调查组和对照组各28人,调查组采用以King达标互动理论为指导的教学方法,对照组采用传统教学法,出科前进行问卷调查和试卷、操作技能考核。结果:调查组知识应用能力、技能操作考核成绩和总分均高于对照组(P<0.05,P<0.01)。结论:King达标互动理论的应用能提高临床护理教学质量,有助于护生自信心的建立,培养其分析问题、解决问题及人际沟通等综合能力,对未来临床护理工作能够起到指导作用。
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