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[摘 要]近些年来，大学生创新创业教育工作是一项十分重要的工作内容，这对于整个高校教育而言具有关键性意义，与此同时，高校知识产权普及教育也是一项十分重要的内容，本文就大学生创新创业能力培养与高校知识产权普及教育进行了探讨和分析，希望能够提升大学生创新创业能力，同时让大学生的知识产权素养能够有所提升。
[关键词]大学生、高校教育、创新创业能力、知识产权普及教育
中图分类号：S892 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2018）10-0014-01
一、高校知识产权普及教育的重要意义
在高校教育中，知识产权普及教育具有十分关键性的意义，这对于提升大学生创新创业能力有基础性作用。所谓大学生的创业能力，主要就是指大学生综合运用自己的所学到的知识、人力资源以及创造力来开展一番事业，大学生需要结合现实状况和具体问题，提出一种新的解决问题的思路和方法，从而迅速占领市场，并且得到市场的认可。创新能力是指创造新事物和提出新方法的能力，这在某种程度上体现出了大学生人才素养。与此同时，大学生的创业能力是指大学生成就一番事业的能力，大学生应当从已有的领域中发现商机，并且做好团队组织工作、人际交流工作、公司运营工作等等，从而产生经济效益，实现个人价值，同时推动社会经济的增长。高校知识产权普及教育与大学生创新创业教育具有共同之处，二者相辅相成，互为补充，对于提升大学生综合素养和实践能力，具有基础性作用。
1、创新创业认知阶段。知识产权能力是一种极其重要的能力，这对于大学生创新创业教育质量的提升具有关键性意义，大学生创新创业的每一个环节都离不开知识产权工作，这首先体现在创新创业认知阶段。大学生应当学会使用专利检索性能，只有这样，才能够充分了解到自己想要发明的领域中已有的专利，从而避免重复性设计，这能够提升创新创业工作效率，并且增加工作的成功率。因此，知识产权技能对于大学生创业认知阶段具有关键性意义，这能够让大学生少走弯路，教师应当鼓励大学生对于感兴趣的发明实用新型或外观设计进行查重和检索，从而提升自己的综合能力。
2、创新创业筹备阶段。创新创业筹备阶段是一项十分重要的工作环节，当大学生提出创业想法之后，就需要进行实际的实践操作，需要招募一些志同道合的大学生来组建项目团队，并且进行科学合理的项目规划。与此同时，团队成员往往掌握着创业期间的一些秘密，如果这些文件或信息发生泄露，那么创业机遇可能会遭遇失败，这里面包含有策划创意、创新技术、生产工艺等等，因此，如果不了解知识产权保护方面的内容，那么就容易导致商业秘密泄露，如果没有和相关的人员签订商业秘密保密合同，那么当秘密发生泄漏时，大学生没有途径去维护自己的合法权益，会给刚刚成立的公司带来灭顶之灾，导致创新创业活动的失败。因此，在筹备阶段，知识产权技能是十分必要的。
3、公司成立阶段。当创新创业项目比较成功，大学生就可以与其他项目成员共同组建一个公司，在公司成立之后需要进行商标注册，因此必然会用到知识产权法中的相关知识，尤其是商标法的有关知识。商标法中明确规定了商标申请注册的构成要素，大学生应当充分研读商标法中的规定，从而科学合理地进行商标注册。为了更好地保护自己已经注册的商标，并且在面对问题时能够及时有效地处理问题，大学生就必须要研究知识产权相关法律制度的学习，提升自己的法律素养，为日后公司的正常运行和发展提供足够的保障。
4、公司运营阶段。当新组建的创业公司步入正常运营阶段的时候，会持续不断地收到一系列的业务，因此，加盟合作是一项十分重要的工作环节。大学生创业者必须要了解相关的知识产权知识，从而把合作合同搞清楚，避免发生利益冲突，保障公司的正常运行，与此同时，对于发明外观设计以及实用新型的权属和使用权限，应当进行科学合理的商讨，只有这样，才能够让公司获得更好的发展。
二、知识产权普及教育提升大学生创新创业能力的不足之处以及改进措施
高校对知识产权教育的重视程度不够。我国的知识产权行政管理与执法体系正在不断完善，然而，在高校教育工作中，大学生所受到的创新创业教育仍然不够完善，教师对于知识产权方面的内容并没有进行过多的讲述，因此很多学生并不能够提升自己的法律认识，当自己的合法权益受到侵害时，不知道向谁寻求保护。在2015年夏季达沃斯论坛上，中国政府提出要尽全力保护人民的知识产权，要让知识产权的重要性深入到人民大众的心中，并且得到全社会的认可，要保障知识型创业，加强知识产权人才和创新型人才的培养，因此，这就为大学生创新创业活动提供了可靠的保障，也为我国社会经济的转型提供了很好的平台。具体到高校层面，有很多学生和教师并没有充分认识到知识产权的重要意义，他们把继承权当作法学专业教学的内容，殊不知自己与知识产权教育是息息相关的，在这种意识的主导下，知识产权教育没有引起足够的重视，学校也没有开设足够的课程，因此不能够为大学生及时提供知识及实物咨询，导致创业创新培养工作出现不利局面。
为了改善这种不良的局面，我们就必须要加大高校知识产权教育的资源投入，引入一批高素质的教师，对大学生提供创新创业知识产权指导，力求教学形式的多样化，教学内容的丰富化，不仅要进行传统知识产权知识的教授，而且应当开展知识产权征文、知识产权竞赛等活动，在大学校园里不建立起一种知识产权保护的风气，全面拓宽学生们的事业，让他们用法律来捍卫自己的权利。
其次，高校的师资力量不足，教师整体素质有待提升。很多教师对于知识产权教育不够重视，而且这些教师偏向于理论教学，但是却缺乏实际的工作经验，与此同时，法学专业的老师不懂理工科知识，理工科背景的教师又不太了解知识产权的法律制度，因此，学校应当引入既了解法学知识又懂得理工科知识的全面型人才，为学生们提供切实有效的指导。
总而言之，在高校大学生创新创业培养工作中，我们应当注重知识产权普及教育，从而全方位提升大学生的创新创业能力和创新创业素养，让大学生创业工作拥有更好的发展前景。
参考文献
[1] 樊云滨，席怡.大学生创业中知识产权政策的实证研究——以南京為例[J].法制博览，2017，（20）：186+185.
[2] 娄晨辉.机械专业大学生创新创业中知识产权保护策略[J].科技创新与生产力，2017，（03）：58-60.
[3] 郑艳琪.基于创业偏好下大学生创业扶持政策研究[D].广西大学，2016.
[4] 杨琳，盛艳，董斌荣.高校视角下大学生创新创业教育中的知识产权教育架构研究[J].职教通讯，2014，（36）：73-75.
[5] 龙飞.大学生创业教育对策研究[D].哈尔滨理工大学，2013.
[6] 王宇红.论大学生创新创业素质培养与高校知识产权普及教育[J].中国大学生就业，2008，（04）：63-64+58.
[关键词]大学生、高校教育、创新创业能力、知识产权普及教育
中图分类号：S892 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2018）10-0014-01
一、高校知识产权普及教育的重要意义
在高校教育中，知识产权普及教育具有十分关键性的意义，这对于提升大学生创新创业能力有基础性作用。所谓大学生的创业能力，主要就是指大学生综合运用自己的所学到的知识、人力资源以及创造力来开展一番事业，大学生需要结合现实状况和具体问题，提出一种新的解决问题的思路和方法，从而迅速占领市场，并且得到市场的认可。创新能力是指创造新事物和提出新方法的能力，这在某种程度上体现出了大学生人才素养。与此同时，大学生的创业能力是指大学生成就一番事业的能力，大学生应当从已有的领域中发现商机，并且做好团队组织工作、人际交流工作、公司运营工作等等，从而产生经济效益，实现个人价值，同时推动社会经济的增长。高校知识产权普及教育与大学生创新创业教育具有共同之处，二者相辅相成，互为补充，对于提升大学生综合素养和实践能力，具有基础性作用。
1、创新创业认知阶段。知识产权能力是一种极其重要的能力，这对于大学生创新创业教育质量的提升具有关键性意义，大学生创新创业的每一个环节都离不开知识产权工作，这首先体现在创新创业认知阶段。大学生应当学会使用专利检索性能，只有这样，才能够充分了解到自己想要发明的领域中已有的专利，从而避免重复性设计，这能够提升创新创业工作效率，并且增加工作的成功率。因此，知识产权技能对于大学生创业认知阶段具有关键性意义，这能够让大学生少走弯路，教师应当鼓励大学生对于感兴趣的发明实用新型或外观设计进行查重和检索，从而提升自己的综合能力。
2、创新创业筹备阶段。创新创业筹备阶段是一项十分重要的工作环节，当大学生提出创业想法之后，就需要进行实际的实践操作，需要招募一些志同道合的大学生来组建项目团队，并且进行科学合理的项目规划。与此同时，团队成员往往掌握着创业期间的一些秘密，如果这些文件或信息发生泄露，那么创业机遇可能会遭遇失败，这里面包含有策划创意、创新技术、生产工艺等等，因此，如果不了解知识产权保护方面的内容，那么就容易导致商业秘密泄露，如果没有和相关的人员签订商业秘密保密合同，那么当秘密发生泄漏时，大学生没有途径去维护自己的合法权益，会给刚刚成立的公司带来灭顶之灾，导致创新创业活动的失败。因此，在筹备阶段，知识产权技能是十分必要的。
3、公司成立阶段。当创新创业项目比较成功，大学生就可以与其他项目成员共同组建一个公司，在公司成立之后需要进行商标注册，因此必然会用到知识产权法中的相关知识，尤其是商标法的有关知识。商标法中明确规定了商标申请注册的构成要素，大学生应当充分研读商标法中的规定，从而科学合理地进行商标注册。为了更好地保护自己已经注册的商标，并且在面对问题时能够及时有效地处理问题，大学生就必须要研究知识产权相关法律制度的学习，提升自己的法律素养，为日后公司的正常运行和发展提供足够的保障。
4、公司运营阶段。当新组建的创业公司步入正常运营阶段的时候，会持续不断地收到一系列的业务，因此，加盟合作是一项十分重要的工作环节。大学生创业者必须要了解相关的知识产权知识，从而把合作合同搞清楚，避免发生利益冲突，保障公司的正常运行，与此同时，对于发明外观设计以及实用新型的权属和使用权限，应当进行科学合理的商讨，只有这样，才能够让公司获得更好的发展。
二、知识产权普及教育提升大学生创新创业能力的不足之处以及改进措施
高校对知识产权教育的重视程度不够。我国的知识产权行政管理与执法体系正在不断完善，然而，在高校教育工作中，大学生所受到的创新创业教育仍然不够完善，教师对于知识产权方面的内容并没有进行过多的讲述，因此很多学生并不能够提升自己的法律认识，当自己的合法权益受到侵害时，不知道向谁寻求保护。在2015年夏季达沃斯论坛上，中国政府提出要尽全力保护人民的知识产权，要让知识产权的重要性深入到人民大众的心中，并且得到全社会的认可，要保障知识型创业，加强知识产权人才和创新型人才的培养，因此，这就为大学生创新创业活动提供了可靠的保障，也为我国社会经济的转型提供了很好的平台。具体到高校层面，有很多学生和教师并没有充分认识到知识产权的重要意义，他们把继承权当作法学专业教学的内容，殊不知自己与知识产权教育是息息相关的，在这种意识的主导下，知识产权教育没有引起足够的重视，学校也没有开设足够的课程，因此不能够为大学生及时提供知识及实物咨询，导致创业创新培养工作出现不利局面。
为了改善这种不良的局面，我们就必须要加大高校知识产权教育的资源投入，引入一批高素质的教师，对大学生提供创新创业知识产权指导，力求教学形式的多样化，教学内容的丰富化，不仅要进行传统知识产权知识的教授，而且应当开展知识产权征文、知识产权竞赛等活动，在大学校园里不建立起一种知识产权保护的风气，全面拓宽学生们的事业，让他们用法律来捍卫自己的权利。
其次，高校的师资力量不足，教师整体素质有待提升。很多教师对于知识产权教育不够重视，而且这些教师偏向于理论教学，但是却缺乏实际的工作经验，与此同时，法学专业的老师不懂理工科知识，理工科背景的教师又不太了解知识产权的法律制度，因此，学校应当引入既了解法学知识又懂得理工科知识的全面型人才，为学生们提供切实有效的指导。
总而言之，在高校大学生创新创业培养工作中，我们应当注重知识产权普及教育，从而全方位提升大学生的创新创业能力和创新创业素养，让大学生创业工作拥有更好的发展前景。
参考文献
[1] 樊云滨，席怡.大学生创业中知识产权政策的实证研究——以南京為例[J].法制博览，2017，（20）：186+185.
[2] 娄晨辉.机械专业大学生创新创业中知识产权保护策略[J].科技创新与生产力，2017，（03）：58-60.
[3] 郑艳琪.基于创业偏好下大学生创业扶持政策研究[D].广西大学，2016.
[4] 杨琳，盛艳，董斌荣.高校视角下大学生创新创业教育中的知识产权教育架构研究[J].职教通讯，2014，（36）：73-75.
[5] 龙飞.大学生创业教育对策研究[D].哈尔滨理工大学，2013.
[6] 王宇红.论大学生创新创业素质培养与高校知识产权普及教育[J].中国大学生就业，2008，（04）：63-64+58.