【摘 要】
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八年级和高二这两个阶段是中学生发展过程中大动荡、大分化的阶段,学生学业成绩的两极分化现象极为普遍。一、中学生学业挫败两极分化的主要成因1.中学生思维发展水平的个体
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八年级和高二这两个阶段是中学生发展过程中大动荡、大分化的阶段,学生学业成绩的两极分化现象极为普遍。一、中学生学业挫败两极分化的主要成因1.中学生思维发展水平的个体差异拉大。14~17岁前后,中学生思维发展进入了第三个高峰期:14岁左右的青少年,思维的品质在大幅提升,思维的批判性、辩证性、创造性、空间性都上升到一个新的层面;而到了17岁前后,高中生的思维品质已经达到或接近成人水平,即具有了成熟的思维品质。青少年思维发展的这一高峰,就是俗话常说的“开窍”,但是个体有差异,开窍有早晚,发展是不同步的,而不同步就
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