摘 要：在高校工作中，宣传工作占据了越来越重要的地位，这对学校提升整体形象、知名度，拉动招生就业，宣传自身实力都有很大的帮助。宣传片是常见的影视表现形式，其与高校的宣传工作结合，凭借独特的叙事和表达效果，能将高校发展建设情况和工作概况进行可视化总结，汇报时可以完整流畅展示，提高会议质量。高校宣传片的形式普遍单一，缺乏叙事性，理论亟待更新。笔者希望以自身实践经验，提出采访式取代解说式的宣传片叙事策略，为高校的宣传工作提供创新理论支持。
　　关键词：高校;宣传片;叙事;采访
　　国内外知名大学每年都会拍摄制作宣传片，展示学校实力和发展情况，总结全年工作。优秀的宣传片可以助力学校的招生工作，对吸引优秀学子报考本校有很大的帮助。显而易见的是，每个学校宣传片在形式上大体相同，内容如出一辙。如学校标志性景观环境与名师出镜搭配、配合解说词将学校特有文化符号进行高层次解读，这些都是非常常见的表现方式。千篇一律的镜头组合乏味、空洞，缺乏叙事章法，让人产生审美疲劳。因此，笔者认为改变宣传片的叙事方式势在必行。山东农业大学网络信息技术中心为总结学校信息化建设工作，拍摄制作的山东农业大学信息化建设宣传片以采访代替解说，创新叙事方式，并在“山东省教育信息化2019年学术研讨会”上播放，取得了不错的传播效果。
　　1 基调与思路
　　确定宣传片的基调是前期策划的根本任务，只有定下整体，才可能分表各枝。高校信息化建设涉及的方面很多，网络、教育技术、多媒体、大数据、超算平台、移动端APP等。如果为介绍教学设备升级、网络搭建维护等方面的工作选一个合适的题材，将宣传片基调定为科技类宣传片最为合适。科技类宣传片覆盖面广、展示全面，适合本次的宣传片拍摄，因此拍摄前期就应确定科技主题的基调。为了更好地渲染宣传片的内容，拍摄、剪辑、包装、音乐等应提前做好设计，使其更能契合主题基调。
　　以分章分节、整合统一的思路，把学校整体信息化建设成果拆分到各个部门。全片分为基础搭建、推动教学、助力科研、提升管理4个章节，每个章节穿插学院、机关、后勤、学生的采访等，基本覆盖学校各个方面的工作人员，获取反馈周密且翔实。因此，联系本次工作总结涉及的各学院和部门选派工作人员准备稿本，并让其出镜接受采访，是前期准备中非常重要的工作，考验交流沟通和协作能力。
　　2 叙事方式和真实再现目标
　　宣传片的叙事方式决定了传播能力，将信息通过易于接受的方式传达给观众，起到解释说明的作用。常见的叙述方式一般有两种，一是画面加解说的形式，二是画面加文字的形式。两者在镜头设计上面几乎没有区别，只是在提示性的说明方式上有所不同，前者用声音，后者用文字。而本次信息化建设宣传片的制作创新叙事方式，采用了画面加采访的形式，全程没有使用第三人称解说，所有语句均由被采访人亲口说出。
　　采访为主的叙事方式使得观众获取信息的方式更直接。此次制作的工作汇报宣传片采访了相关部门的工作人员，由其亲口将信息化建设带来的成果交代在镜头前。其真实的感受和反馈最具说服力，更容易接近真实再现目标，展现本次信息化建设的工作过程和取得的成果。
　　被采访人充当宣传片的解说员，承担着叙事的重任，他们既是信息的提供者，也是信息的传播者。被采访人依前期设计同样分为上述提到的4个部分。“基础搭建”部分采访的是网络部门的工作人员，涉及校园网升级、无线网络搭建、网络安全等方面的工作内容。“推动教学”部分采访的是外语学院多媒体部门、团委的老师，涉及语音实训室、多媒体教室、礼堂等教学地点的设备升级。老师们针对升级的投影、吊麦、音响等设施，谈了自身的使用感受。“助力科研”部分采访了超算中心和财务处的老师。全省唯一的农业大数据超算平台为学校的科研带来了巨大的技术升级，而财务自主管理系统使得老师们的科研经费管理更快捷高效，节省了宝贵的时间。“提升管理”部分采访的主要是校办、人事处、研究生处以及后勤处和基建处的老师们，涉及PC端和移动端的办公软件的搭建工作及使用效果。另外，宣传片也采访了几位同学。作为本次信息化升级工作的下游实际使用者，他们表达的真实感受也能体现智慧化、人性化校园建设的成果。新多媒体教室设施的完善让他们有了更好的学习环境，移动端学生管理APP的快捷功能方便了日常生活。
　　采访的方式使得信息的传达更加直接、更加真实。相比以往解说词叙事的方式，采访能将第一手信息呈现给观众，不需经过编写解说词的二次加工。宣传片在这个角度上，并不创造叙事，而是实际的搬运工，符合客观、真实、再现的纪录片叙事原则，更加接近真实再现目标。而画面加解说的传统叙事方式离观众之间始终有一条迈不过去的说教鸿沟，与采访叙事相比，显得高高在上。
　　3 技术手段推动进程
　　确定好宣传片基调，做完前期策划准备工作，下一步就是联络参与本次拍摄的学院部门与出镜人员。此次宣传片的拍摄涉及学校的众多学院和部门，因此协调工作妥当与否，直接影响拍攝进度和最终效果，非常考验多部门合作的工作能力。采访为主的叙事策略需要更有针对性的台本来指导安排出镜顺序，且需要被采访人自己准备发言稿。联系各个学院部门的老师，向其说明导演的想法和宣传片所要表现的内容，并让其自己准备长度合适的稿子，以代替解说词。采访词应严格按照整体策划的方向，分章分节编写，每人负责的部分应服从于整体叙事。这既符合宣传片叙事节奏的流畅性，又使整体框架感明显，前后逻辑清晰，不会显得自说自话、自吹自擂。准备台本的人应经常沟通交流，确保采访词能够表述全面且不偏离主题。
　　现场拍摄阶段笔者负责掌机。经过前期的多次测试，最终决定使用的是索尼摄像机搭配24-70普通焦段镜头，使用灵活。前期查看拍摄地点时发现多是实验室和办公室等光照条件一般的场景，因此选择伽马S-LOG3和色彩空间S-Gamut3.Cine，以求获得更大的动态范围和后期调整空间。
　　高校宣传片拍摄多会遇到一些不可控因素，为此一定要做好周全的准备工作。非专业的拍摄环境往往存在光照不足、电脑屏幕和普通照明灯频闪等问题，因此需要带专业照明灯具。拍摄对象是大学教职工，需要表现出其严肃的气质，完整勾勒人的面部细节，塑造其精神面貌，以适应宣传片的整体基调。因此采用了基本的三点布光。被摄人物面前左右两侧四十五度角方向各一盏灯，尤其注意避开眼镜中的反光;左后四十五度一盏，照亮轮廓与发梢，配合摄像机景深，使被摄人与背景脱离，以达到突出主体人物形象的目的。特殊造型光因其视觉效果过于夸张，不适合出现在严肃的工作汇报片中。 　　前期准备工作中非常重要的一项是勘查场地，确定被摄人位置，安排相机与灯光的摆放，到达现场后立刻着手布置，可以大幅提高拍摄效率。空镜头的拍摄同样需要提前规划，联系负责人员了解基本功能，确定拍摄地点和展示内容，分析光照环境，制作详细脚本指导取景，同样能提高效率。
　　4 后期制作围绕主题
　　进入后期制作阶段前，一定要明确所要追求的叙事效果。虽然宣传片不像故事片或纪录片那样天生具有故事性，但有一点是共通的，那就是把事情说清楚。笔者负责此次宣传片的后期制作工作，总结并展示学校信息化建设的工作成果，涉及网络建设、多媒体升级、移动端管理APP、大数据平台、重点实验室等多维元素，具有科技类宣传片的显著特征。因此，后期制作的所有特殊效果都应围绕“突出科技感”这一主题进行设计。
　　剪辑方面采取的策略是短平快。当今短视频时代，快节奏精炼的短视频在传播范围和传播效果上优势明显。如果宣传片制作完成并投放学校公众号后想要取得不错的宣传效果，制作成短平快的风格是最为合适的，且是顺应时代潮流的。有一个值得一提的小技巧是，除了加快镜头组接速度、缩短每个片段的持续时间等常规操作外，适当地对出镜人的话语进行裁切，也是一种缩短时长、使时间线紧凑的办法。具体操作就是在说话人卡壳或间隔较长的地方进行裁切，使前一句话的结尾音与后一句话的开头音靠拢。如果在后期回看时发现有些话语有不合适之处，也可以依此办法进行删减。这样做虽然会在视觉上有明显跳跃，但是可以间接加快被采访人的语速，突出话语的核心内容，使表达更流畅。这也是短视频语言剪辑的常用手法。
　　优秀的剪辑可以谱写奇妙的节奏，特效包装则可以锦上添花，起到批注说明和放大叙事效果的作用，科技类宣传片尤其适合特效包装。介绍网络搭建与大数据中心，理应搭配交换机机房与超级计算机的空镜头，但是如果不加以说明，在非专业的人看来，两种大型机器的外观并没有明显不同。此时需要用到字幕类包装。经过设计的字幕在版式上应与宣传片整体基调和色调一致，如严肃的工作汇报宣传片需要用到正式得体的字幕版式。为了使用特效营造科技感，介绍网页内容时，笔者截取学校统一身份认证平台的网页截图，将图片制作成实操动画，演示完整的登录过程和诸多功能。介绍移动端使用效果时，笔者将手机操作界面制作动画，配合手部运动素材，可实现点击、上下划动，放大缩小等动作;将宣传片直观性和可视化的特点发挥出来，与实拍镜头穿插使用，在实际操作与虚拟展示之间无缝连接。配合科技感的電子音乐，引导观众去了解本次信息化建设工作的丰富成果。
　　5 结语
　　宣传片叙事风格千篇一律，大多手法雷同。显而易见，打破观众对于看宣传片就是听解说词的先入为主的观念，打破一般宣传片说教性质浓厚的疏远感，即是创新宣传片叙事手法的必要性。采访代替解说的叙事方式更接地气，更直观可信，更再现真实。本次信息化建设的总结工作以宣传片在学术会议上的公开播放暂时告一段落，而创新性的采访式叙事策略的应用研究才刚开始。笔者当继续探讨此种表现方式的更多可能，为高校宣传工作助力，为观众反馈最真实的信息、最清晰的声音。
　　作者简介：叶露阳（1991—），男，山东泰安人，硕士研究生，助理工程师，研究方向：广播电视。