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【摘要】随着移动学习发展迅速，学习软件的需求日益加剧，本文从口语游戏软件入手，尝试构建了“Scene Break”口语游戏软件，以期能够提高学习者的口语应用能力。
【关键词】游戏软件；口语训练；实用性
【作者简介】高敏，沈阳大学外国语学院14级英语6班，指导老师：符蕊。
【基金项目】本文为2017年大学生创新创业训练计划项目结题论文，项目名称：“Scene Break戏剧工厂”口语游戏软件，项目编号：201711035117。
在竞争日益激烈的当今，中国经济增长使得跨语言交流的需求不断增长。与此同时，学生外语考试成绩与外语口语水平之间的矛盾日益突出，具体表现为因缺乏口语交流经验而在国外四处碰壁。因此，学习外语不应该仅仅满足于应对考试，更重要的是将其作为一种与世界沟通的工具，来提高自身的交际能力及基本融入国外生活环境的能力。随着移动学习的发展，智能手机的学习软件迅速发展，本项目是大学生自主开发的“Scene Break”口语游戏软件。该软件能够集合学习、娱乐、实践等功能为一体，为外语学习者提供口语交际的实战练习机会，具有一定的可行性和实用性。
一、“Scene Break”口语游戏软件简介
1.产品与服务。该应用软件主要针对外语学习者，为其提供有趣的语言学习环境和足够的语言实践机会。我们将创设众多真实的国外生活情景，并且将学习、娱乐、实践一体化，形成一套完善的学习与练习体系。
2.技术水平。研发团队依据先进的3D虚拟情景技术和动画制作技术，保证学习者体验到模拟的真实场景，进行趣味性的学习，从而将交际口语应用到实际生活中。
3.营销策略。市场定位，确定消费者需求，以此运营，管理，经营等。不但与报纸、杂志等传统媒体，而且与微博、微信公众平台等网络媒体进行合作，来推广此应用软件。邀请用户进行有奖体验，从而扩大宣传。可以在创设的情景中进行软广告植入，以获得经济效益。做好技术工作，创设带有动画效果的模拟场景；到报纸、杂志、微博、微信公众平台等媒体进行宣传；逐步建立语言种类切换、文字转换处理工具、数据库等系统，要有强大的技术支持；为用户建档，并逐步建立一套完善的学习质量评估体系。
4.生产运营状况。我们将把公司的运营分为五个部分：主要负责人、技术部、设计部、市场部、财务部。各个部门通过主要负责人分配任务，各司其职，建立及时有效的交流机制，各部门的信息采取网络系统进行管理，真正实现信息的顺畅流动及充分共享。各部门的管理实行“周清”制度，每个部门每周做总结，并且以“清单的总结”汇报工作，报告一式五份，（自己备份，主要负责人一份，其他三个部门各抄送一份），各部门相互监督，相互比较，共同提高。项目内部每月进行一次业务总结。
5.风险分析與控制。作为一个新型“Scene Break”口语游戏软件，是否有足够的流动资金、是否有专业的技术人员、是否能够获得市场的认可和推广，如果贸易链就断了，成本就变成损失，那么前期技术所用的成本也变成了泡沫成本，所以市场是一个比较大的风险。风险控制：由于软件前期技术开发和后期广告宣传的费用比较高，所以要想让该软件发展运营起来，需要自筹资金。在开始阶段，审时度势不断调整经营战略，精益管理，建立完善的协调与反馈评价服务，提高自己核心竞争力，提供高效周到的售后服务。
二、“Scene Break”口语游戏软件的创新点
“Scene Break”口语游戏软件具有生动性、趣味性、新颖性、双效性、服务性与盈利性，通过模拟真实的交流环境，不但增加了游戏趣味的关卡模式，还可以在后期加入最新的AR技术，让学习者融入虚拟情景，从中学习与练习口语，从而将所学到的口语表达方式用到实际生活中；不同于市场上存在的传统学习软件，只局限于无动画、无场景模式，“Scene Break”口语游戏软件强调并注重环境和实践在语言学习中的作用，可以根据用户体验和用户反馈，提供人性化的服务，如开展线下交流会，为同城学习者创设情景真实练习，确保学习者学有所用，让其感受到该软件提供的服务价值。
三、“Scene Break”口语游戏软件设计建议
在智能手机功能日益完善，语音识别技术突飞猛进和网络普及发展的大背景下，口语游戏软件也如雨后春笋般大量被开发，受到学习者青睐，改变了学习方式和习惯。然而在利益、教学法等因素影响下，口语软件设计也有不足。“Scene Break”口语游戏软件的设计符合行为主义，认知心理学和建构主义心理学的原则。“Scene Break”口语游戏软件能够实现帮助各类外语爱好者在学习和练习口语的过程中，既学习到交际口语的知识，又能体会到在游戏中闯关的乐趣，同时树立品牌形象，确保用户体验度，积累产品认知度，从而达到推广的效果。用户之间可以形成线上或线下交流网。实现由虚拟到实体的转换，并且不受时间、场所和语种的限制，让用户真正融入到有趣的语言世界中。
总之，“Scene Break”口语游戏软件能够提供纯正的语言语境， 增加学生练习口语的机会， 有效促进学生听说水平的提高， 增强英语口语教学移动性、趣味性和自主性。学生使用“Scene Break”口语游戏软件进行口语自主学习，能够帮助学生进行合理的自我评价，在语音语调的模仿中完成口语任务的，将自主学习与教师面授有机地结合起来， 创造出最佳的教学效果。
参考文献：
[1]宋莉娜.英语口语 App 软件评估实践——兼评三款主流软件[J].成都纺织高等专科学校学报，2015，32（3）：170-174.
【关键词】游戏软件；口语训练；实用性
【作者简介】高敏，沈阳大学外国语学院14级英语6班，指导老师：符蕊。
【基金项目】本文为2017年大学生创新创业训练计划项目结题论文，项目名称：“Scene Break戏剧工厂”口语游戏软件，项目编号：201711035117。
在竞争日益激烈的当今，中国经济增长使得跨语言交流的需求不断增长。与此同时，学生外语考试成绩与外语口语水平之间的矛盾日益突出，具体表现为因缺乏口语交流经验而在国外四处碰壁。因此，学习外语不应该仅仅满足于应对考试，更重要的是将其作为一种与世界沟通的工具，来提高自身的交际能力及基本融入国外生活环境的能力。随着移动学习的发展，智能手机的学习软件迅速发展，本项目是大学生自主开发的“Scene Break”口语游戏软件。该软件能够集合学习、娱乐、实践等功能为一体，为外语学习者提供口语交际的实战练习机会，具有一定的可行性和实用性。
一、“Scene Break”口语游戏软件简介
1.产品与服务。该应用软件主要针对外语学习者，为其提供有趣的语言学习环境和足够的语言实践机会。我们将创设众多真实的国外生活情景，并且将学习、娱乐、实践一体化，形成一套完善的学习与练习体系。
2.技术水平。研发团队依据先进的3D虚拟情景技术和动画制作技术，保证学习者体验到模拟的真实场景，进行趣味性的学习，从而将交际口语应用到实际生活中。
3.营销策略。市场定位，确定消费者需求，以此运营，管理，经营等。不但与报纸、杂志等传统媒体，而且与微博、微信公众平台等网络媒体进行合作，来推广此应用软件。邀请用户进行有奖体验，从而扩大宣传。可以在创设的情景中进行软广告植入，以获得经济效益。做好技术工作，创设带有动画效果的模拟场景；到报纸、杂志、微博、微信公众平台等媒体进行宣传；逐步建立语言种类切换、文字转换处理工具、数据库等系统，要有强大的技术支持；为用户建档，并逐步建立一套完善的学习质量评估体系。
4.生产运营状况。我们将把公司的运营分为五个部分：主要负责人、技术部、设计部、市场部、财务部。各个部门通过主要负责人分配任务，各司其职，建立及时有效的交流机制，各部门的信息采取网络系统进行管理，真正实现信息的顺畅流动及充分共享。各部门的管理实行“周清”制度，每个部门每周做总结，并且以“清单的总结”汇报工作，报告一式五份，（自己备份，主要负责人一份，其他三个部门各抄送一份），各部门相互监督，相互比较，共同提高。项目内部每月进行一次业务总结。
5.风险分析與控制。作为一个新型“Scene Break”口语游戏软件，是否有足够的流动资金、是否有专业的技术人员、是否能够获得市场的认可和推广，如果贸易链就断了，成本就变成损失，那么前期技术所用的成本也变成了泡沫成本，所以市场是一个比较大的风险。风险控制：由于软件前期技术开发和后期广告宣传的费用比较高，所以要想让该软件发展运营起来，需要自筹资金。在开始阶段，审时度势不断调整经营战略，精益管理，建立完善的协调与反馈评价服务，提高自己核心竞争力，提供高效周到的售后服务。
二、“Scene Break”口语游戏软件的创新点
“Scene Break”口语游戏软件具有生动性、趣味性、新颖性、双效性、服务性与盈利性，通过模拟真实的交流环境，不但增加了游戏趣味的关卡模式，还可以在后期加入最新的AR技术，让学习者融入虚拟情景，从中学习与练习口语，从而将所学到的口语表达方式用到实际生活中；不同于市场上存在的传统学习软件，只局限于无动画、无场景模式，“Scene Break”口语游戏软件强调并注重环境和实践在语言学习中的作用，可以根据用户体验和用户反馈，提供人性化的服务，如开展线下交流会，为同城学习者创设情景真实练习，确保学习者学有所用，让其感受到该软件提供的服务价值。
三、“Scene Break”口语游戏软件设计建议
在智能手机功能日益完善，语音识别技术突飞猛进和网络普及发展的大背景下，口语游戏软件也如雨后春笋般大量被开发，受到学习者青睐，改变了学习方式和习惯。然而在利益、教学法等因素影响下，口语软件设计也有不足。“Scene Break”口语游戏软件的设计符合行为主义，认知心理学和建构主义心理学的原则。“Scene Break”口语游戏软件能够实现帮助各类外语爱好者在学习和练习口语的过程中，既学习到交际口语的知识，又能体会到在游戏中闯关的乐趣，同时树立品牌形象，确保用户体验度，积累产品认知度，从而达到推广的效果。用户之间可以形成线上或线下交流网。实现由虚拟到实体的转换，并且不受时间、场所和语种的限制，让用户真正融入到有趣的语言世界中。
总之，“Scene Break”口语游戏软件能够提供纯正的语言语境， 增加学生练习口语的机会， 有效促进学生听说水平的提高， 增强英语口语教学移动性、趣味性和自主性。学生使用“Scene Break”口语游戏软件进行口语自主学习，能够帮助学生进行合理的自我评价，在语音语调的模仿中完成口语任务的，将自主学习与教师面授有机地结合起来， 创造出最佳的教学效果。
参考文献：
[1]宋莉娜.英语口语 App 软件评估实践——兼评三款主流软件[J].成都纺织高等专科学校学报，2015，32（3）：170-174.