【摘 要】
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＜正＞在小学语文教学中，作文占据着至关重要的位置，不仅可以有效培养学生的人文素养，对学生语言能力的提升也具有非常大的促进作用。对很多小学生来说，由于缺乏写作素材，他们写作时常常无话可说，因而对写作存在一定的抵触情绪。为此，教师应该转变思想，创新教学模式，并不断进行完善和优化，将生活化教学策略融入小学语文写作教学中，以促进小学作文教学目标的实现。一、生活化教学策略的内涵社会发展对教育的要求逐渐趋向于
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＜正＞在小学语文教学中，作文占据着至关重要的位置，不仅可以有效培养学生的人文素养，对学生语言能力的提升也具有非常大的促进作用。对很多小学生来说，由于缺乏写作素材，他们写作时常常无话可说，因而对写作存在一定的抵触情绪。为此，教师应该转变思想，创新教学模式，并不断进行完善和优化，将生活化教学策略融入小学语文写作教学中，以促进小学作文教学目标的实现。一、生活化教学策略的内涵社会发展对教育的要求逐渐趋向于实用化。站在社会的角度来看，
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近些年，我国计算机技术发展迅速，越来越多的领域实现了计算机应用。可以说现代化的计算机技术给人们生活和工作带来了很大的便利，但是计算机技术在发展过程中也遇到一些问题，从而造成信息泄露，信息技术安全问题受到越来越多的人关注，为了保障信息安全，需要采取相应的措施。本文主要阐述了现代信息技术环境中信息安全面临的问题，并提出相应的策略。
习近平生态文明思想是马克思主义生态观中国化时代化的最新理论成果。青少年是人与自然和谐共生的现代化的建设者和接班人。思政课教师必须充分发挥思政课在大中小学立德树人方面的独特功能,培育青少年的生态素养。青少年生态素养的培育可依托大中小学思政课一体化平台,推动习近平生态文明思想融入大中小学思政课一体化教学,推进大中小学思政课一体化教学在教学目标、教学内容和教学方法上的有效衔接、合理贯穿和改革创新。
语文学科的知识学习是小学其他学科学习的基石,特别是小学语文写作教学可以帮助小学生更好的掌握和理解其他学科的相关知识。新课程改革的背景下小学语文写作教学更加受到全社会的重视,小学语文写作可以帮助小学生将学到的语文知识通过自己的想法表达出来,在这个过程中小学生可以灵活运用平时积累的语文知识和阅读的优美语句,进一步掌握写作的技巧和表现手法,培养小学生的语文写作兴趣以及提升小学生的文学素养。
以媒介可供性理论为研究视角，通过生产、社交、移动可供性三个维度对《我在岛屿读书》进行文本解读与分析，发现节目在打造平台矩阵并赋能观众、构建对话模式引入公众参与、高频推送打破时空阈限等方面具有独特优势，并在个案分析的基础上提出建议，以期对文化类综艺制作模式进行反思和拓展，建构顺应媒介化时代的节目创作取向。
初中阶段的物理学科对于初中学生物理知识的学习有至关重要的基础性作用。为了使得物理教学更好地符合信息技术发展要求，本文简略阐述了在当前信息技术环境下初中物理教学所面临的问题，分析了该问题的研究意义，并从辅助开展协作备课、融入理论和实验教学以及提高教师信息能力三个方面着手提出了在初中物理教学中应用多媒体信息技术的路径，旨在为相关教师提供参考，以充分发挥出信息技术的作用，支撑初中物理教学活动的高效开展。
“核心素养”思想的提出推动义务阶段写作教学走向了全新的改革发展道路。在素质教育背景下开展写作教学，不但要注重“写作知识”与“写作方法”的传授，同时要注意学生“写作素养”与“写作能力”的培养，促进学生的综合性发展，从而更好满足核心素养教育要求。本文主要围绕小学语文写作教学展开研究，探讨核心素养背景下开展语文写作教学的方法，并针对小学写作教学的现状提出几点教学策略。
慢性肾脏病(CKD)是全球范围的公共健康问题。人体肠道屏障在维持肠道结构的完整性和防止致病性抗原侵入方面发挥着重要作用。CKD患者体内过度积聚的尿毒症毒素可通过抑制肠上皮细胞有丝分裂、破坏肠道黏蛋白等机制诱导肠道机械及化学屏障损伤。此外，免疫及生物屏障损坏也进一步说明尿毒症毒素通过改变肠道的生化免疫环境导致了肠道微生态失调。同时，受损的肠道屏障又通过上述作用加重了CKD。以肠道菌群为靶点修复肠屏障、延缓CKD进展的治疗方式越来越受到关注。
基于场景理论和融合语境下的文化传承的相关研究，对文化类综艺节目《诗画中国》在传统诗画传播领域的创新表达进行分析。《诗画中国》在融合语境下，以中国经典名画为内容载体，以经典诗词引发出其中的精神内核，通过现代科技手段与多元艺术形态为传统诗画作品赋予了新时代的表达。通过活态化的文化场景呈现和跨时空的情感体验，实现了价值形塑和文化传承。
写作教学是小学语文重要的教学内容,也是教学难点。小学阶段的学生年纪小,对语文写作的把控能力不高。但也由于其年纪小,学生们具有较强的写作可塑性。小学语文教师应采用科学合理的教学策略帮助学生大胆表达、尽情创作,为学生今后的语文学习奠定良好的基础,促进语文写作教学工作顺利开展。本文针对我国小学语文写作教育的现状进行了简单分析,并提出了相应的优化策略,希望更多的小学语文教师能对写作教学加强重视,注重小学生