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Williamson调查与KALIPER调查及它们前后LIS教育的转变,直接反映并推动了19至20世纪、20至21世纪两个时间段里LIS教育的发展与变革情况。论文采用历史研究的方法,在梳理两次调查相关资料的基础上,进一步探讨了它们的作用与影响,并提出两者在调查范围、文本组织等方面的差异是由于它们有着不同的定位:Williamson调查所开展的是图书馆行业内部的阶段性改良,而KALIPER调查则关乎整个学科的重新定位,而作为教育调查报告,两者在推动人才培育、学科转型和形成行业共识方面均发挥了重要的作用。