【摘 要】
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有效追问是对学生思维行为作“即时”的点拨和有效的控制,让追问真正成为师生互动的平台,更好地促进学生的思维发展,提高课堂教学的有效性,而这“即时”就是教师所要把握的时
【机 构】
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甘肃省靖远县大芦镇五营小学 730699
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有效追问是对学生思维行为作“即时”的点拨和有效的控制,让追问真正成为师生互动的平台,更好地促进学生的思维发展,提高课堂教学的有效性,而这“即时”就是教师所要把握的时机、要掌握的“火候”.提问是一门课堂教学艺术,而追问是立于提问中更加高品位的艺术.“追问”促进人们进行正确而深入的思考,有效地开发人们的潜能发展区.教师要善于通过“追问”拨动学生的心弦,架起学生思维的桥梁,引导学生准确把握思维的方向,及时地启发和激发学生思维的“层层波浪”,从而在师生、生生交流互动中创造出精彩、灵动和智慧的小学数学课堂.
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