【摘 要】
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编入初中语文教材的文章,大多是文情并茂的佳作,而这些作品都是作者“情动于衷,不吐不快”的产物,无不是作者真情实感的外化.因此,教学这类作品为主的语文课时,更应注意情感
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编入初中语文教材的文章,大多是文情并茂的佳作,而这些作品都是作者“情动于衷,不吐不快”的产物,无不是作者真情实感的外化.因此,教学这类作品为主的语文课时,更应注意情感教学,教师既要充分发掘作品的情感蕴藏和自身的情感感染作用,又要充分调动学生的情感生活经验,让学生真切地感受和领悟到弥漫字里行间的特定氛围和情愫,人物的崇高品质,不知不觉中内化为自己的东西,从初中学生情感发展的特点来看,学生的情绪带有冲动性,易激动,常常随情境的变化而变化,具有很大的易感性.
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