【摘 要】
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随着新课改、新课程的全面实施,义务阶段教师在实践中必须不断加深关于如何解读教材、落实课程目标、达成课程效果、开展课程评价等问题的认识。除学科知识的学习,学科核心素养的培养也成为教师关注的重点。本文以道德与法治八年级下“坚持宪法至上”单元教学实践为依托,思考在教学实践中充分解读教材,帮助学生建构知识体系,培养学生学科思维。
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随着新课改、新课程的全面实施,义务阶段教师在实践中必须不断加深关于如何解读教材、落实课程目标、达成课程效果、开展课程评价等问题的认识。除学科知识的学习,学科核心素养的培养也成为教师关注的重点。本文以道德与法治八年级下“坚持宪法至上”单元教学实践为依托,思考在教学实践中充分解读教材,帮助学生建构知识体系,培养学生学科思维。
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