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【摘要】英语学科是高职英语教学中的重要学科之一，为了提高高职英语教学效果、改善学生的综合英语水平，积极的将英美文化导入高职英语教学中就显得十分重要。
【关键词】英美文化；英语教学；高职院校；文化导入；重要性
【作者简介】高欣，宝鸡职业技术学院。
引言
在高职英语教学中导入英美文化内容，有助于学生了解英美历史背景、人文风俗等文化知识，对学生深度理解英语语言、改善跨语言实际交流能力等具有积极帮助。
一、将英美文化导入高职英语教学里的重要性
1.有助于学生更好的理解英语语言。每个国家的文化都有自己的文化背景，这些独特的文化通常由当地的风俗、习惯、艺术等组成，受到其自身历史因素与社会体制等影响，各地区人类的价值观、行为等必然存在差异。人类交流主要依赖语言，受到全球化的影响，语言教学已经成为了各国教育教学的重点。鉴于不同国度文化背景存在差异的现象，要想掌握其使用的语言、语法、规则必然就存在一定难度。加上学习外来语言时容易被本土文化影响，并忽略文化差异，所以这就给跨国度人民的沟通带来了误解与矛盾。由于中美英文化差异较大，如中方文化內敛、委婉，美英文化则通达、积极。所以，高职院校实施英语教学时，除了要传授词汇含义，也应该为学生普及英美等西方国家历史背景等知识，这样才有助于学生理解外来文化及语言应用规则等。
2.有助于为学生培养跨文化交流能力。高职英语教学内容并不是无限的，因此，英语教师在教学期间，要合理融合深层与形式文化，帮助学生由表及里的理解英美等西方国家语言及文化，为学生按部就班的培养跨文化技能及语言交际能力，使学生能够克服传统的惯性学习思维、习惯美英等西方国家交流方式、习惯、思维，从而尽可能消除沟通矛盾，改善学生的英语跨文化交流能力。
3.高职英语教改需要导入英美文化。受到传统的应试教育理念影响，高职院校在英语教学中仅对语言基础培养较为关注，忽视了语言导出教学的研究。教师授课时仅仅传授英语语言技巧，未能普及英美等英语国家背景文化知识，使学生在跨文化语言交流中频频出错。另外，高职生的英语学习兴趣相对较低，传统的教学环境又没有营造出合理的文化语境，致使学生在枯燥的学习中丧失了学习兴趣。
因此，为了激发学生的学习兴趣，教师就必须有针对性的将美英文化背景知识导入课堂当中，帮助学生掌握英语国家历史背景及语用环境。比如，教师可以将英美文化中学生感兴趣的平安夜等文化内容导入课堂，然后在结合教学内容展开教学。这样不仅能够调动学生的学习兴趣，还能有效导入英美文化知识，有助于改善学生的综合文化素质水平。
二、美英文化导入高职英语教学中的方法
1.改善高职英语教师文化素质。高职英语教师在传统教学模式中是课堂的主导者，影响了学生的学习积极性。因此，在新时代教学中，教师要将自身地位调整为课堂引导者，要为学生提供更多的自主学习、探究时间。同时，高校要为教师提供进修、学习的机会，帮助教师增加英美文化知识总量，提高教师对美英文化的理解水平，从而提高教师在课堂中导入英美文化的能力。
2.将英美文化导入高职英语课堂教学里。首先，将美英文化导入听力教学里。高职英语听力教学内容和美英文化密切相关，因此，教师要根据教学内容及目标需求，利用网络资源搜集相关文化背景知识，然后在课上完成听力训练后，使用多媒体设备有针对性的为学生投放、讲解、总结相关背景知识，从而提高课堂教学效果。
其次，将美英文化导入英语阅读、写作、翻译教学里。教师应将英美文化知识导入教材课文阅读教学中，并支持学生主动浏览与英美文化背景有关的书籍，从而使学生更加深入的理解英语知识。同时，要将英美文化导入英语翻译、写作教学中，帮助学生提高翻译与写作能力，降低学生在跨文化交际中出现的错误几率。
最后，将美英文化背景知识导入口语教学里。在口语教学中导入英美文化背景知识，有助于学生掌握东西方文化差异，降低跨文化交际出错概率。帮助学生了解英美文化背景知识，有助于学生在英美文化熏陶下提高英语口语运用的认知水平。因此，教师在课堂教学中要应尽可能多地使用地道的口语与学生进行互动，比如在问学生是否听明白时，可以说“Have you got it”，表扬学生时可以用“great”，激励学生时说“You can make it”，等等。在口语教学中，要引导学生比较东西方文化差异，提高学生的英语口语实际运用能力，从而更好地进行跨文化交际。
3.在课外导入英美文化知识。高职英语教师应利用好课下时间，要为学生在课外学习中导入更加充足的美英文化知识内容。比如，教师可以为学生推荐和英美文化背景知识有关的学习资料及书籍，像是《英语学习背景知识词典》就比较适合；同时还可以鼓励学生自行阅读美英畅销文化作品及经典小说，从而改善学生对英美文化的认知水平。另外，教师还可以鼓励学生阅读英文报纸、倾听BBC英语广播节目等，让学生通过不同的渠道了解、掌握西方英美等英语国家的历史背景、人文艺术等知识。从而调动学生探究、学习英美文化的兴趣，提高学生对英语知识的理解、运用水平。
三、结束语
面对世界一体化趋势的不断加快，英语语言已经成为了各国间交流的重要纽带，因此，将美英文化导入英语课堂教学中，有助于学生更好的理解西方国家文化、运用英语语言知识等。
参考文献：
[1]顾冠男.浅析文化导入在高职英语教学中的应用[J].吉林省经济管理干部学院学报，2015（06）：120-121.
【关键词】英美文化；英语教学；高职院校；文化导入；重要性
【作者简介】高欣，宝鸡职业技术学院。
引言
在高职英语教学中导入英美文化内容，有助于学生了解英美历史背景、人文风俗等文化知识，对学生深度理解英语语言、改善跨语言实际交流能力等具有积极帮助。
一、将英美文化导入高职英语教学里的重要性
1.有助于学生更好的理解英语语言。每个国家的文化都有自己的文化背景，这些独特的文化通常由当地的风俗、习惯、艺术等组成，受到其自身历史因素与社会体制等影响，各地区人类的价值观、行为等必然存在差异。人类交流主要依赖语言，受到全球化的影响，语言教学已经成为了各国教育教学的重点。鉴于不同国度文化背景存在差异的现象，要想掌握其使用的语言、语法、规则必然就存在一定难度。加上学习外来语言时容易被本土文化影响，并忽略文化差异，所以这就给跨国度人民的沟通带来了误解与矛盾。由于中美英文化差异较大，如中方文化內敛、委婉，美英文化则通达、积极。所以，高职院校实施英语教学时，除了要传授词汇含义，也应该为学生普及英美等西方国家历史背景等知识，这样才有助于学生理解外来文化及语言应用规则等。
2.有助于为学生培养跨文化交流能力。高职英语教学内容并不是无限的，因此，英语教师在教学期间，要合理融合深层与形式文化，帮助学生由表及里的理解英美等西方国家语言及文化，为学生按部就班的培养跨文化技能及语言交际能力，使学生能够克服传统的惯性学习思维、习惯美英等西方国家交流方式、习惯、思维，从而尽可能消除沟通矛盾，改善学生的英语跨文化交流能力。
3.高职英语教改需要导入英美文化。受到传统的应试教育理念影响，高职院校在英语教学中仅对语言基础培养较为关注，忽视了语言导出教学的研究。教师授课时仅仅传授英语语言技巧，未能普及英美等英语国家背景文化知识，使学生在跨文化语言交流中频频出错。另外，高职生的英语学习兴趣相对较低，传统的教学环境又没有营造出合理的文化语境，致使学生在枯燥的学习中丧失了学习兴趣。
因此，为了激发学生的学习兴趣，教师就必须有针对性的将美英文化背景知识导入课堂当中，帮助学生掌握英语国家历史背景及语用环境。比如，教师可以将英美文化中学生感兴趣的平安夜等文化内容导入课堂，然后在结合教学内容展开教学。这样不仅能够调动学生的学习兴趣，还能有效导入英美文化知识，有助于改善学生的综合文化素质水平。
二、美英文化导入高职英语教学中的方法
1.改善高职英语教师文化素质。高职英语教师在传统教学模式中是课堂的主导者，影响了学生的学习积极性。因此，在新时代教学中，教师要将自身地位调整为课堂引导者，要为学生提供更多的自主学习、探究时间。同时，高校要为教师提供进修、学习的机会，帮助教师增加英美文化知识总量，提高教师对美英文化的理解水平，从而提高教师在课堂中导入英美文化的能力。
2.将英美文化导入高职英语课堂教学里。首先，将美英文化导入听力教学里。高职英语听力教学内容和美英文化密切相关，因此，教师要根据教学内容及目标需求，利用网络资源搜集相关文化背景知识，然后在课上完成听力训练后，使用多媒体设备有针对性的为学生投放、讲解、总结相关背景知识，从而提高课堂教学效果。
其次，将美英文化导入英语阅读、写作、翻译教学里。教师应将英美文化知识导入教材课文阅读教学中，并支持学生主动浏览与英美文化背景有关的书籍，从而使学生更加深入的理解英语知识。同时，要将英美文化导入英语翻译、写作教学中，帮助学生提高翻译与写作能力，降低学生在跨文化交际中出现的错误几率。
最后，将美英文化背景知识导入口语教学里。在口语教学中导入英美文化背景知识，有助于学生掌握东西方文化差异，降低跨文化交际出错概率。帮助学生了解英美文化背景知识，有助于学生在英美文化熏陶下提高英语口语运用的认知水平。因此，教师在课堂教学中要应尽可能多地使用地道的口语与学生进行互动，比如在问学生是否听明白时，可以说“Have you got it”，表扬学生时可以用“great”，激励学生时说“You can make it”，等等。在口语教学中，要引导学生比较东西方文化差异，提高学生的英语口语实际运用能力，从而更好地进行跨文化交际。
3.在课外导入英美文化知识。高职英语教师应利用好课下时间，要为学生在课外学习中导入更加充足的美英文化知识内容。比如，教师可以为学生推荐和英美文化背景知识有关的学习资料及书籍，像是《英语学习背景知识词典》就比较适合；同时还可以鼓励学生自行阅读美英畅销文化作品及经典小说，从而改善学生对英美文化的认知水平。另外，教师还可以鼓励学生阅读英文报纸、倾听BBC英语广播节目等，让学生通过不同的渠道了解、掌握西方英美等英语国家的历史背景、人文艺术等知识。从而调动学生探究、学习英美文化的兴趣，提高学生对英语知识的理解、运用水平。
三、结束语
面对世界一体化趋势的不断加快，英语语言已经成为了各国间交流的重要纽带，因此，将美英文化导入英语课堂教学中，有助于学生更好的理解西方国家文化、运用英语语言知识等。
参考文献：
[1]顾冠男.浅析文化导入在高职英语教学中的应用[J].吉林省经济管理干部学院学报，2015（06）：120-121.