论文部分内容阅读
理性假说是传统经济学理论逻辑和方法论的基础。但是，现实市场中普遍存在着有限理性（或非理性）现象，这表明理性假说过于简单、抽象和理想化。经济学家们从考察现实经济人的认知决策行为、经济人之间及其同外部市场制度（结构）的互动关系出发对有限理性现象的微观机理进行了研究。
有限理性的微观机理评述
【摘 要】
：
理性假说是传统经济学理论逻辑和方法论的基础。但是，现实市场中普遍存在着有限理性（或非理性）现象，这表明理性假说过于简单、抽象和理想化。经济学家们从考察现实经济人的认知决策行为、经济人之间及其同外部市场制度（结构）的互动关系出发对有限理性现象的微观机理进行了研究。
【机 构】
：
西南交通大学经济管理学院,成都610031
【出 处】
：
经济评论
【发表日期】
：
2007年2期
【基金项目】
：
湘潭大学博士与博士后专项经费资助（项目编号：06QDB23）.
其他文献
目的:探讨肝炎后肝硬化合并脾功能亢进患者行部分脾动脉栓塞治疗后的临床效果。方法:32例肝炎后肝硬化合并脾功能亢进患者行部分脾动脉栓塞术,观察术前术后白细胞、血小板计
随着社会经济的繁荣,人们对生活品质的要求也在逐渐提高。然而,快节奏的生活、激烈的竞争、思想的活跃难免造成心理问题的增加,于是,心理咨询行业应运而生,蓬勃发展,其中精神
秋日的江南,少了一分湿热,多了一丝清爽,蔚蓝的天空上飘着朵朵白云,葱郁的翠竹杨柳随风起舞,仿佛在欢迎远方的客人。 9月10日,来自全国各省、自治区、直辖市的安全生产监督
社区教育实验项目的成果具有多样性:一是经验性的成果。经过“实践——认识——再实践——再认识”这样循环往复得出的社区教育实验成果,是对社区教育某些规律的认识,其价值
一、实验背景 近年来，独裁者博弈是国外兴起的神经经济类心理学研究领域的一个实验任务：在一次两人参与的金钱分配任务中，一人负责分配，将一笔固定的资金以一定的比例分给另一个人。在分配过程中，分配者享有对此次分配的决断权，即独裁者。而接受者只能选择接受或不接受，若接受，则按照比例分配；若不接受，则双方都无法获得金钱。这时，研究者引入第三方（即受试者）作为观察者，在观察了独裁者的分配之后，用自己的资金来
对儿童自我控制能力培养可以影响其一生的成长与发展。文章分别从教育者提高自身素质与修养、培养儿童良好的行为习惯、家庭教育、儿童自我控制策略、儿童自我控制能力的培养
余杭区瓶窑镇成人文化技术学校承担着瓶窑镇5.7万常住人口和3万外来人员的各类教育培训任务。学校的办公教学设施设备齐全,能满足教师的办公和学员培训的需要。现有专职教师1
为鼓励社区教育专职教师在教学中积极探索,深化课堂教学改革,优化教学手段,提高教师教学水平和教学质量,展示教师教学风采,闸北区社教办举办了2015年闸北区社区教育教学大比
请下载后查看，本文暂不支持在线获取查看简介。
Please download to view, this article does not support online access to view profile.
湖南省新闻出版局局长、一级作家刘鸣泰题词:“童心童真,有益有趣” l湖南省教1Ir厅党组喇书记、刑厅长I张放平题词:“小学生的良师益友”I I关怀与鼓励——领导同志为本刊创