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一堂成功的讲课与其教学结构有着密切的联系。前苏联教育家赞可夫指出：“教学的结构是‘因’，学生的发展进程是‘果’。这种因果关系很重要，因为它能决定学生的发展进程。”由此可见，一堂课结构的安排是多么重要。为此，我在教学中探索了“引、探、练”这一途径来安排数学课的结构，达到了预期的效果。现就小学数学“交换律”、结合律为例，谈谈具体做法：