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我国多数高校现行的“奖惩式”教师绩效评价模式，是一种只重结果不重培养、对教师资源进行掠夺式使用的评价模式。国外倡导的“发展性”教师绩效评价模式虽然是教师绩效评价的一种趋势，但由于种种原因并不能直接应用于我国。因此，本文在充分研究这两种评价模式的基础上，着眼于教师的终身职业发展，构建了循环式高校教师绩效评价模式。