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由于高中物理所涉及的知识、内容、问题普遍比较抽象，且对学生思维、理解、认知能力均有着较高要求，以致很多学生在面n对一些比较复杂、多元、深奥的问题时，往往会因为难以直接找到切入点、突破口而无法有效应对、全面解答。这使得问题情境的创设显得n尤为必要。在问题情境的驱动下，很多比较疑难、多变的问题将显得更为直观、具体、明晰，更利于学生有效把握其关键信息与解决途径，n为学生思维拓展与认知迁移提供了辅助。因此，教师在落实高中物理课堂教学实践时，应该以问题情境创设为引领，将教学中需要解决、应n用的问题以更为具体、直观、形象的场景予以呈现，使教学难度得以化解、教学效率切实提升，为帮助学生有效、深入、充分学习物理知n识、提升认知能力而铺设道路。