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媒介素养教育一度忽略受众的自主性和批判性功能，而网络时代的到来特别是“用户产生内容”网络媒介格局，让网络参与者的主体性凸显，性别平等“反话语”的发明、流通应该成为网络媒介素养教育中女性赋权的重要内容。
网络媒介素养教育中性别平等“反话语”问题研究
【摘 要】
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媒介素养教育一度忽略受众的自主性和批判性功能，而网络时代的到来特别是“用户产生内容”网络媒介格局，让网络参与者的主体性凸显，性别平等“反话语”的发明、流通应该成为网络
【机 构】
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中国妇女报社,北京,100009
【出 处】
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青春岁月
【发表日期】
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2015年12期
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